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新形势下刍议初中语文和信息技术融合 　　【摘要】随着新课程标准的发布，新教材的推广应用也随之得到了广阔的发展，信息技术在初中语文教学过程中的作用也愈发显著。人们目前对信息技术和初中语文教学的整合还没有深入统一的认知，这就导致了在语文教学过程中还存在一定的偏差，很难达到理想的课程标准。为了更有效的推进语文教学和信息技术的整合，文章通过对实践工作调查，对信息技术和初中语文教学进行整合的模式进行深入的阐述，希望可以为今后的工作提供有利参考。 　　【关键词】信息技术；初中语文教学；整合 　　语文属于实践性很强的学科，在语文教学中重点对学生进行全方位的培养，为了使学生的语文素养得到提升，教师应加强对学生学习语文乐趣的培养，学生在学习语文过程中，应综合掌握学科的学习规律，不断提高学习能力。在进行语文教学时，应结合学生自身的发展，并借助于信息技术如多媒体、网络等，拓展学生知识面。应用信息技术，学生的视野开阔，学生的实践能力提升，以便适应社会的发展。 　　随着信息时代的到来，信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式与师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。信息技术与语文课程整合，势必会影响到我们的中学语文教学，影响到中学语文教学模式。 　　1 信息技术、初中语文教学进行整合的重要性 　　1.1 是历史发展的趋势 　　信息技术、学科进行整合，主要是借助于信息资源，使得设备可以发挥潜能，根据学科的特点，可以进行高质量的教学。语文学科在和信息技术整合方面，转变以往的教学模式，教师可以发挥主导作用，学生可以发挥主体作用，有助于教学改革。语文教学和信息技术进行整合，学生可以在课前进行查阅，课内进行练习，课后进行评改，为教师的教学提供了极大的便利。语文这门学科具有综合性，如果只是依靠传统的教学方式，无法适应社会发展的需要，应用信息技术，可以有效的弥补这一不足。 　　1.2 应用信息技术整合的优点 　　（1）有助于拓展学习的资源。在语文教学的过程中，信息技术可以起到重要的作用。借助于信息技术，一些比较抽象的教学知识变得比较形象，语文课堂变得更加生动形象，为学生带来感官刺激，结合学生身心特点，学生是上课主体，培养学生学习兴趣。 　　（2）有助于课程改革。在传统教学形式中，主要是言传身教，但是，随着社会的发展，这种形式不能符合社会发展的需要，应用于信息技术，语文教学更加丰富，扩展教学资源，图像、视频信息不断丰富，吸引学生的注意力。在语文教学的过程中，教师对学生提供指导，学生可以利用网络，搜寻资源，借助于网络，解决自己的问题，教学以及学习的过程增加了主体性。以人教版《济南的冬天》为例，教师如果对教学设计产生疑问，可以借助于网络资源，借鉴专业论坛，便于优化自己的教学设计。在教学的过程中，教师给学生播放视频，学生对济南的冬天具有直观的认识，学生通过自己的观看，进行总结，应用于信息技术，学生在这样的课堂学习中，能够保持好的心理状态。结合现代信息技术，语文教学具有机遇，并存挑战，传统的教学模式发生变化，学生学习的积极性提升，有助于实施新课程改革。 　　2 信息技术和初中语文教学整合的原则 　　随着信息技术的不断发展，给语文教学创造了很大便捷。在运用信息技术进行教学的过程中，教师应重点针对理论和实践等方面，这样才能跟上时代发展的步伐。教师在教学过程中应注意以下几方面的教学原则： 　　第一，信息技术具备工具性。教学模式的中心思想就是整合思想，因此，在语文教学过程中，需要对信息技术充分运用，不断探索新的知识，教师应充分利用信息技术这项工具，对信息技术中存在的问题及时解决；第二，教学方式具备探索性。学生在信息化教学中应自觉主动的学习，教师借助于信息技术，培养学生学习的兴趣，合理的应用教学方法，更好的为教学服务；第三，创新和实践相结合。初中语文和信息技术进行整合，在这个过程中，教师可以发挥创造性，积极的动脑思考，加强动手的环节，提升课堂教学的效果；第四，教师作为主导，学生发挥主体性。在学科教学中，教师、学生都会应用信息技术，在这个过程中，教师发挥指导作用，学生发挥创造性的作用；第五，进行科学评价。信息技术和语文教学相结合，在此背景下，评价的环节不仅仅是在知识的掌握方面，更注重于方法的学习。因此，教师需要科学进行评价，提升学生的综合素质。 　　3 信息技术与初中语文教学的整合 　　3.1 结合学生的特点，培养学生学习的兴趣 　　在初中语文教学中，学生兴趣的培养依然重要。如果语文教学只是单纯的让学生读写，学生会失