浅析小学音乐课堂开展吉它教学可行性.docVIP

浅析小学音乐课堂开展吉它教学可行性 　　[摘 要] 吉他是最受人们欢迎的乐器之一，特别是青少年对它的热衷高于任何乐器。这主要是因为风格典雅的吉他在众多的种类和流派里的艺术性最高。中小学的音乐教学是围绕旋律、节奏、和声三大基本要素来展开的。吉他作为一种和声性弹拨乐器，在音乐教学方面呈现出独特的优势，将有着其他乐器不可替代的特殊作用，在中小学音乐课堂上的可行性显著，可以为本已绚丽缤纷的音乐教学增添一抹更绚丽的色彩。 　　[关键词] 吉他 音乐教育 课堂教学 可行性 　　为了使音乐课堂教学改革更加深入，如今的小学音乐教师大都将乐器作为音乐学具引进课堂。目前，使用较多的是以旋律性见长的简易乐器，例如口琴、竖笛等。民乐作为中国传统文化的一个组成部分，是一个中国人很有必要了解的，管乐在学校的各种庆典活动中也有着重要的意义。这些乐器在单声部旋律教学方面使用便利，但是它们明显的缺陷是难以胜任较复杂的节奏、和声教学。与这些乐器相比较，吉他在各方面呈现出绝对的优势，即一把吉他就可以完成识谱、视唱、和声、乐理、音乐表现等等一系列课程，因而吉他是课堂乐器的最佳选择之一。它作为课堂音乐学具的优越性是显而易见的。 　　一、吉他如歌的旋律，有助于课堂的旋律教学 　　吉他如歌的旋律，吉他不同音区的音色，宽广的音域，在和声织体的伴奏下流淌出动人的旋律，如《爱的罗曼斯》通过三连音的伴奏音型，浪漫抒情的主旋律在高声部，分解和弦在中声部，简捷的低声部音型，使许多青少年从此爱上吉他。正如我国著名吉他艺术家陈志先生所说：“吉他的歌唱性仅次于小提琴、大提琴。”倘若将富于歌唱性的吉他作为课堂的音乐学具，那么它显然有助于激发学生学习音乐的兴趣、有助于学生走向器乐台阶，有助于课堂简单或复杂的旋律教学。 　　二、吉他丰富的节奏，有助于训练学生的节奏感 　　吉他节奏性强，我们可以在吉他上弹出任何种类节奏型，无论是传统的探戈、华尔兹、波尔卡，还是具有浓厚现代气息的摇滚、摇摆、迪斯科。世界各地各民族的舞曲节奏，吉他都能演奏，通过消音所制造的节奏效果具有鲜明的个性，技巧性强，能够迅速地提高学生的节奏感。吉他节奏型奏法分为：分解和弦型、持续和弦型和扫击和弦型三类，每类的效果、表情、风格是不同的。分解和弦型则优雅、抒情，种类无计其数，具有独特的艺术魅力。持续和弦型则雄浑热情，扫击和弦型则激奋、奔放，更具有舞蹈性，。就对学生节奏的训练而言，富于节奏性的吉他比目前课堂上普遍使用的笛子、口琴、竖笛、二胡等乐器应该更具优越性。 　　三、 吉他完善的和声体系，有助于培养学生的和声感 　　音乐家贝多芬曾说：“一把吉他，就是―个小小的交响乐团”，吉他是和声乐器，能演奏多声部音乐，能较完善地演奏各种和弦，诸如三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦、十三和弦以及变化和弦的原位、转位都可以在吉他各把位上弹出。通过三根低音弦和三根高音弦与九个音柱的巧妙组合可以产生变化多端的和弦指法，约有九千多种和弦的吉他上;能弹出的和弦音响效果可谓是千变万化。对于掌握和声知识，培养配曲、作曲能力，发展音乐创作人才具有重要的意义。因此，吉他的较完备的和声体系有助于学生和声感的培养，为歌唱的和声伴奏提供了丰富的和弦选择之可能。 　　四、吉他丰富多变的音色，有助于培养学生的音色感 　　吉他音乐优美，富于变化。吉他在演奏时，随着右手拨弦位置的变化，音色将发生变化，例如：右手手指拔指板和音孔衔接处，可发出轻柔圆润的木管音色，再向上方可发出柔和优雅的弦乐音色，在音孔1/3处可发出清晰结实的弹拨乐音色，在琴码附近可发出燎亮尖锐的铜管音色。吉他特殊的奏法也能产生独特的音色。例如，拨奏能得到有如叩击木料短促暗闷的琴音。泛音清亮饱满，有如钟声。滑奏独特优雅，引人注目。吉他拔弦奏法可以产生扪音的音色。在四、五、七、十二把位的自然泛音，以及任何品位的人工泛音的音色，在琴码处用母指的掌部敲击产生的大鼓音色，在九品位五六弦交叉，可产生小鼓音色等。可见，吉他的音色可谓丰富多彩、变幻无穷，由此，吉他客观存在的音色多样性将有助于学生音色感的培养，有助于学生对音色的区别，这是其它教学乐器所不具备的。 　　五、吉他形式多样的演奏，有助于培养学生的综合音乐能力 　　吉他的演奏形式多样，有合奏、重奏、独奏、以及与交响乐队合作演奏协奏曲。此外，还有最为青少年所喜闻乐见的演奏形式――自弹自唱，这种表演形式是口琴、笛子所难以胜任的。用吉他自弹自唱，不仅有利于学生对音乐形成的兴趣持久稳定，而且有利于培养学生本人的综合音乐能力。合奏这种演奏形式还具有独特的艺术魅力，非常有利于培养孩子们的集体主义精神和与别人的协作配合能力。还有体现学生综合能力的吉他强唱。在学习的过程中也培养了学生协作精神，有利于提高学生扎实的演奏基础。学校可成立吉他小组，举办吉他比赛及