2017秋苏教版语文二年级上册第2课《英英学古诗》（第2课时）.pptVIP

英英学古诗 2 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 文中的古诗表达了诗人什么样的感情？ 串珠问题： 1.英英给奶奶背了哪首古诗？ 2.这首诗是什么意思？ 3.这首诗的作者是谁？ 文中的古诗表达了诗人什么样的感情？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“奶奶 背得真好！这首诗是什么意思呢？”奶奶的话起到了什么样的作用？ 奶奶的话起到了承上启下的作用。第一句，对英英的表现予以肯定。第二句，引出下面对古诗的解释，这正是对话的特点。 2.奶奶 嗯，奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀？ 英英　是唐代的大诗人李白。 从这段对话能看出什么？ 通过英英和奶奶的对话，我们知道了《静夜思》这首古诗的意思及作者。学习古诗，不仅要能背诵，理解诗句的意思，还应该了解诗的作者及其生活的朝代，以便了解诗的写作背景。 阅读方法解密：了解对话 概念：对话是指人物之间的谈话。 作用：对话可以让我们体会到人物的心声。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了英英和奶奶对话，话说要清楚，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 文中的古诗表达了诗人思念家乡的感情。 文中的古诗表达了诗人什么