新建应用型高校共青团在人才培养中角色定位.docVIP

新建应用型高校共青团在人才培养中角色定位 　　摘 要：在国家加快发展现代职业教育的背景下，作为现代职业教育体系的重要组成部分，应用型大学全面深化教育教学改革，全力提高人才培养质量，主动适应技术创新和生产方式变革及社会公共服务的新需要。笔者结合所在学校，从共青团组织在人才培养中的路径选择方面阐述了具体的工作设计，提出了具体的对策。 　　关键词：应用型大学；共青团；人才培养；角色； 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-02 　　党中央、国务院始终高度重视职业教育发展，在职业教育改革发展的每个关键时期都做出重大决策和部署。2014年5月2日，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），文件的出台是落实党的十八大和十八届三中全会精神的具体举措，是促进经济提质增效升级的战略举措，是改善民生、促进就业创业的重大举措，更是深化教育领域综合改革的关键举措。寻求特色化发展道路，提高教育质量与人才培养质量，优化类别层次、学科专业以及人才培养结构已成为当前应用型高校实现可持续发展的时代要求。应用型人才培养与共青团工作的内涵与外延有着深刻的联系，探讨在新的人才培养模式下，共青团组织如何实现应用型人才培养目标，显得尤为重要。 　　一、应用型大学在人才培养方面对共青团组织的新期待 　　近年来，应用型大学共青团主动适应新情况，在青年学生的创新意识与创新能力以及综合素质培养方面，做了很多有益的尝试。面对国家对技术技能型人才的需求和应用型大学科学发展的需要，共青团组织更要坚持“党有号召、团有行动”，将新期待转化为自觉行动。 　　（一）团组织要将“政治优势、组织优势、人才优势”向纵深方向发展 　　2014年12月29日，中共中央政治局会议审议通过的《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》明确要求“要进一步推动群团组织团结动员群众围绕中心任务建功立业”。应用型高校团组织就要围绕应用型人才培养这一中心任务，积极参与到学校创新人才培养的改革中。借助政治优势与组织优势，深入广泛地宣传应用型人才培养工作；借助人才优势，开展有关应用型教育工作的讨论，吸收应用型教育人才担任团的干部，让基层团组织统一到参与应用型人才培养工作中来，鼓励团学组织以丰富的形式参与到学校应用型教育工作的各项环节。 　　（二）团组织要在育人活动中展现新作为 　　团组织应该围绕应用型人才培养，明确总体思路，科学规划统筹，大力培育和扶持有助于实践教学工作的校园文化活动，找准团组织的工作切入点，种好“责任田”，使校园文化活动与实践教学环环相扣，让青年学生在活动中获取新的知识，掌握新的技能，推动学生不断地去探求知识。 　　二、辽宁对外经贸学院共青团组织的具体做法 　　几年来，辽宁对外经贸学院团委不断创新育人载体、拓展工作领域、深化工作内涵、凝练工作特色，不断丰富工作内容的应用型教育属性和工作制度上实践教育属性，探索新时期应用型大学共青团组织的“新作为”，深刻认识和把握应用型大学育人新特征，在服务应用型人才培养上展示新作为，探索新方法。 　　（一）全面宣传和落实学校“12345”的人才培养模式与人才培养方案 　　辽宁对外经贸学院“一二三四五”的人才培养模式为一体两翼（一体是以专业为主体，两翼以计算机和外语为两翼）、三元共育（人才培养的主体学生是一元，学校是一元，企业是一元）、四个对接（课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、毕业证书与职业资格证书对接、学习目标与岗位任务目标对接）、五进五融（五进指的是企业文化进校园、企业人员进校园、职业环境进课堂、岗位任务进教材、工作流程进课堂；五融指的是企业文化与校园文化融合、“双师”融合、专业能力与职业技能融合、教学内容与岗位任务融合、教学方法与工作流程融合）。“一二三四五”的人才培养方案为一个目标（培养高素质技术技能人才）、两个体系（理论课程教学体系和实践课程教学体系）、三条路径（课堂学、平台练、企业干）、四阶递进（具备扎实的基础知识、必备的岗位技能、熟练的专业技能以及全面的综合能力）、五个证书（毕业证书、外语证书、计算机证书、职业资格证书和素质拓展证书）。学校团委通过专家解读、座谈会等形式向全校各级团组织进行宣传，各个团支部以学习贯彻学校人才培养模式与人才培养方案为主题召开团会，宣传覆盖全体学生。学校团委联合相关部门对全校团干部、学生干部进行考试，积极配合教学部门共同实施人才培养方案，共同培养高素质的技术技能型人才。 　　（二）拓展育人载体，大学生素质拓展计划全面推进 　　学校已将大学生素质拓展证书作为“毕业证书、外语证书、计算机证书、职业资格证书和素质拓展证书”的五个证书之一，纳入“一二三四五”的人才培养方案