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新形势下护生临床实习带教中面临问题及对策探索 　　【摘要】护生临床实习是为了提升实习护生的临床操作能力和对病人的服务意识，优化护生临床实习的教学效果。本文将通过实际带教经验来探讨护生实习带教中遇到的问题，并进一步找到具有针对性的解决措施，希望本文的研究能够对改善带教教师的教学方法和教学模式，提高学生临床实践能力起到一定的指导和借鉴性作用。 　　【关键词】护生教育；临床实习；带教；问题；解决途径 　　临床实习是一名护生走向专业护士必经的过度阶段，该阶段要求护生能够将在学校学到的理论知识转化成实际操作能力，并在与病人的直接面对面交流中提升自身的护理能力和操作水平。教师在护生临床实习带教的过程当中，一定要关注学生护理操作技能和护理心理素质的成长，双管齐下，做好科学的指导、监管和评价，这样才能够为我国医疗事业的发展和进步培养出优秀的护理人才。 　　1护生临床实习的意义 　　临床实习教学是医学类学生从理论知识迈向实际操作、从校园迈向医院的过渡时期，也是老师带领学生进行课堂教学延伸的重要环节。护生临床实习阶段是护理教学过程的最后一个阶段，它意味着护生要在老师的指导下有秩序、有规范地将日常学习到的理论知识运用到实际工作当中，并且在运用的过程里会有导师对其行为作出及时的批评和指正，所以这也是护生迅速成长的一个阶段。 　　护理类学科与其他学科不同的是，这个专业不但要求学生有着基本的理论知识，而且必须能够在进入医院后就拥有较强的实践操作能力，否则一旦出现问题，会对病人、医院以及自身造成不可挽回的损失。但是如果护生一毕业就进入到实际工作当中，而缺乏了中间的临床实习环节，那么在医院繁杂的工作里他们很有可能产生错误的操作意识和操作行为。老师们带领护生有秩序、规范化地进行临床实习，并在这个实习过程中尽可能的了解医院的工作流程、工作内容以及与病人交流、与同事合作等方面的知识和技巧，这会为他们今后正式进入护理岗位工作打下坚实的基础。 　　2新形势下护生临床实习带教中面临的问题 　　随着我国人民生活水平的提升和医疗水平的不断进步，社会大众对医疗护理的水平也提出了新的要求。医疗单位的改革和国家医疗形式的不断发展，使得新形势下教师们在护生临床实习带教中会遇到一些问题，具体表现在以下几个方面： 　　2.1护生心理素质较差，事件应对能力不足 　　护生的实习阶段是他们从学校的象牙塔走进社会的第一步，在这个实习阶段当中，护生对于护理专业的认识仍然停留在基础的理论、实验阶段，并没有真正的接触过病人和实际护理，这就会让他们在遇到某些突发状况时由于心理素质较差而无法正确、理性的应对突发事件，从而引发了某些不必要的医患问题。然而，提升护生实习心理素质和突发事件应对能力并不是一朝一夕的事情，如果护生长期处于紧张、焦虑的负面心理状态当中的话，那么这对于他们的实习工作以及今后的成长都将产生巨大的危害。 　　2.2实践经验匮乏，理论知识与实践能力衔接度较弱 　　护生在校期间的学习多是从理论的角度入手，即使涉及到实践操作，也多是以动物或者自身身体为实践对象。很显然，这些在校期间的理论学习与实验操作并不足以支撑他们在实习过程中的所有护理行为。很多护生在面对具有不同体质的病人时，会由于扎针、输液、口腔护理、插胃管、导尿等基本护理工作能力不足而引发客人的不满；此外部分护生会认为只有打针、静脉输液、发药这些工作是护生的实习工作范围，而其他的关于病人的护理工作如床上洗头、床上擦浴、灌肠则并非自己的责任，因此会对这些护理工作产生一定的排斥心理。 　　2.3沟通能力不足，与病人交流受阻 　　医院的护理工作并非仅仅局限于基本的护理操作，一名专业、优秀的护士还要有着良好的沟通技巧，能够利用沟通、交流来引导患者积极配合自己的工作，而且这也有利于帮助患者保持良好的心情，使其能够早日康复。但是在实习带教的过程当中可以发现，部分护生缺乏足够的耐心和一定的交流技巧，常常会和病人发生语言、肢体冲突；也有部分护生无法将自己的护理意图、医生医嘱明确的传达给病人，由此延误了正常的医疗进程，进而导致了患者及其家人对医院的工作产生更大的不满。 　　2.4师生交流受阻，教师指导工作不流畅 　　护生临床实习的一个重要内容就是要在导师的监督和指导下，纠正自身行为的不规范性和不科学性，所以良好、流畅的师生交流就成为护生临床实习能够顺利进行的重要契机。但是，通常情况下每个带队老师需要指导数名学生，并且每个学生都有自身的性格特点、行为差异，所以如果一味地进行统一化、无差别的指导，那么很容易造成师生交流受阻，这也会使教师的指导信息无法准确、及时地传达给护生，最终使护生临床实习的工作效果变得不尽人意。 　　另外，部分护生无法理解导师的批评意见和建?h，很容易对导师的指导行为产生排斥抵触心理，那么这会给临床实习