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新形势下高校教师思想政治工作创新思考 　　摘 要：高校教师思想政治工作是凝聚人心、调动教师积极性、激发教师创造性的一项重要工作。本文着重分析了注重人文关怀和心理疏导在新时期高校教师思想政治工作创新中的重要作用，并探索加强和改进高校教师思想政治工作的有效途径。 　　关键词：人文关怀 高校教师 思想政治工作 　　 　　党的十七大报告在论述思想政治工作时第一次使用了“人文关怀”和“ 心理疏导”的概念，提出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导”。这一新的提法体现了党的思想政治工作的新变化和新思路，反映出科学发展观“以人为本”的核心理念已经成为全党各项工作的科学指南。具体到高校教师思想政治工作,我们认为,注重人文关怀和心理疏导是对新时期高校教师思想政治工作的基本要求，同时也是高校教师思想政治工作创新的着力点。 　　 　　一、注重人文关怀和心理疏导是新时期高校教师思想政治工作的基本要求 　　 　　高校教师思想政治工作是凝聚人心、调动教师积极性、激发教师创造性的一项重要工作，它为高校的改革、发展和稳定提供强大的精神动力与思想保证。从高校教师思想政治工作的现状出发，把注重人文关怀和心理疏导作为新时期高校教师思想政治工作的基本要求，是建立在以下两个前提基础上的。 　　第一，注重人文关怀和心理疏导，是新时期高校教师思想政治工作应对当前教师心理问题多发多态的必然选择。 　　当前，我国正处在中国历史上最为波澜壮阔的社会变革时期，社会结构的深刻变动，利益格局的深刻调整，思想观念的深刻变化，对教师个体心理的影响和冲击无论在广度和深度上都是空前的，其身心健康状况不容乐观。2004年，河北省一项关于高校人力资源现状的调查表明：高校教师中有 68％的人感到工作压力大，有 22％的人甚至认为压力“巨大”。2005年，广东省教育工会对全省19所高校近万名教师的健康状况进行了抽样调查，结果表明仅一成人群基本健康 ，约七成人群处于亚健康状态。 　　由于知识分子的清高、爱面子、比较内向等弱点，一些高校教师因心理承受力较弱或长期心理困扰得不到疏导化解，极易产生心理障碍，心理危机甚而还会被现代社会疾病的新品种――抑郁症击中。高校教师中出现的“生命透支”和“英年早逝”现象，特别是教师心理问题的多发多态以及越来越频繁发生的校园自杀事件,引起了社会各界的强烈反响和普遍关注。心理问题与思想问题交织在一起，为高校教师思想政治工作增加了巨大难度，也使新时期高校教师思想政治工作者面临着严峻的挑战。 　　应当看到这些所谓的“心理问题”并不是纯粹而孤立的，其形成和演化往往与“伦理问题”和“法理问题”相关。注重人文关怀和心理疏导，是对当前高校教师思想政治工作非常重要的导向性要求。高校教师思想政治工作只有把教师的心理问题与思想问题的解决有机统一起来，充分尊重教师的主体地位和个性差异，并贴近实际关心教师丰富多样的个体需求，了解教师的心理诉求，解决他们内心的实际困惑，在帮助教师形成健康心理和健全人格地基础上才能更好地发挥影响和作用。 　　第二，注重人文关怀和心理疏导是高校教师思想政治工作的出发点和落脚点。 　　在思想政治工作的视域下，注重人文关怀和心理疏导首先是一种理念的创新，然后才是方法的创新。它充分体现了我党思想政治工作以人为本的价值取向，因此，也是高校教师思想政治工作的出发点和落脚点。 　　思想政治工作人文关怀的价值在于可为人们提供强大的价值导向和精神动力。近年来，随着对现代化进程中人的精神世界的深入解读，思想政治工作中的人文关怀价值越来越受到人们的重视。在高校教师思想政治工作中，凡是涉及基本立场和价值观，尤其是政治信念方面，可以理直气壮地讲政治，旗帜鲜明地坚持以马克思主义理论为指导，以社会主义核心价值体系为主要内容来规范人们的思想，解决高校教师中因受到拜金主义、个人主义、享乐主义等腐朽思想冲击而导致的道德困惑、理想迷失、信仰危机等问题。但是，实践也证明，在许多情况下，教师对一种政治理论的认同，往往首先是从对其文化功能的认同开始的，而人文关怀可以在其中发挥桥梁的作用。因此，采用多种多样更具人文色彩的方式，对教师循序渐进、潜移默化地施加影响，才能使思想政治工作内容中所蕴含的思想、道德和认识等为广大教师所接受，从而内化为其自身的稳定的心理结构，外化为现实的行为习惯。 　　 　　二、注重人文关怀和心理疏导有助于增强高校教师思想政治工作的实效 　　 　　思想政治工作历来是我党的一大政治优势，但是在改革开放前，它一直是作为一项具体工作而纳入党和政府议事日程。新时期高校所处的社会环境和教师自身状况都有了很大变化，但教师思想政治工作方法和途径却没有太大的改变。 　　首先，就其目标而言，长期以来，人们把思想政治工作作为满足国家和社会发展需求为目的的政治