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新形势下高校新生教育推进学风建设实践与思考 　　【内容摘要】随着社会的不断变化,新形势下新生教育不仅受到高校管理者的重视与关注,而且在高校思想政治教育中也越来越显出它的重要与关键。因此,我们要突破新生教育的瓶颈,抓住关键,建设重点,与时俱进,开拓创新,使优良的学风建设始终成为学校学生工作的主旋律。 　　【关 键 词】高校 新生教育 学风建设 　　 　　一、新形势下,重视与研究高校新生教育的价值所在 　　随着时代的变化,新生教育越来越受到高校的重视与关注,在内容上不断地充实与丰富,在形式上注重多样与新颖,并运用灵活的教育方法,使新生的教育与管理具有系统性、连贯性、阶段性、层次性。 　　(一)高校新生教育对社会发展的价值。随着当前政治、经济形势的深刻变化,以及网络文化的渗透,这些外在环境的因素对高校新生自身的生理因素、心理因素等内环境因素产生严重影响。内环境决定外环境的发展,因此,我们必须把高校新生内环境因素中存在的问题与新生教育紧密联系起来,研究与解决新生自主能力弱、自我控制差、心理素质低等方面的问题,做好与未来大学生活的衔接的首要环节,做好学生与社会衔接的重要环节,为社会培养人才与存储“才”富。 　　(二)高校新生教育对高校教育管理的价值。高校新生教育是高等教育中不可或缺的重要内容,是高校思想政治教育工作的基础性工作。顺利做好高中转到大学第一个阶段的教育管理工作,关系到高校思想政治教育工作能否取得实效,关系到能否提升学生管理水平与高校管理的效率,对分析、构建高校学生管理工作与体系有着积极的意义。 　　(三)高校新生教育对新生个体的价值。高中的教育远离学生,学生的生活世界永远被忽视,从而学生的思维简单而呆板。而高校的教育目的是培养高素质人才,在教学教育过程中关注学生成长和发展的整体性、连续性,并不断赋予创新力。尤其是新兴时代90后的学生接受新鲜事物能力强,认知能力、思维能力也已趋向成熟,但他们发展目标模糊,心理素质较差,理性思考与人文修养也略显薄弱,很容易被外界的新鲜事物所干扰与影响,人际交往中存在着盲目性,很容易被社会不良恶习所同化。因此,我们要非常重视一年级新生的教育管理工作,注重人文关怀和心理疏导,注重新生的自身发展和个性发展。让新生在新生教育中逐步养成自我约束、自我管理的行为习惯,引导学生的自我发展进入了正轨,为以后的学习和生活中主动配合学校管理打下良好基础。 　　二、新生教育管理与学风建设两者的互相关联 　　高校管理和改革的重点仍然是加强与改进高校的学风建设。高校学风建设是一项复杂的系统性工程,融合于高校学生工作的每一个环节,渗透于学生德智体美全面发展的始未,贯穿于学生成长、成才的全过程。优良学风的形成并非一蹴而就,而是需要长期的培育与养成,创建优良学风既是学校改革发展的重要内容.又是培养高素质专门人才的客观需要。 　　新生教育管理是抓好学风建设的起点,是促进学风建设的关键内容。新生教育为学风建没提供了良好的时机,新生教育所产生的管理能效直接影响到后期管理工作的成效。学风建设是新生教育的重要内容,必须要在新生一年的教育管理中重塑与引导学生认识学习目的、学习态度、学习精神等内在品格的特点,改进学习方法,提高学习效率,培养学生学习的自觉性、主动性与独立性,为建设良好的学风打下坚实的基础。 　　三、突破新生教育瓶颈,寻求促进学风建设的对策 　　在新形势下,我们要突破新生教育的瓶颈,抓住关键,建设重点,与时俱进,开拓创新,使优良的学风建设始终成为学校学生工作的主旋律 　　(一)注重实效,以新生入学教育为先导建设学风。新生入学教育在高校管理者、专家和教师共同策划下制定新生教育的重点内容和实施规划,让新生教育吸收更多的力量,为高校新生教育带来更多创新与亮点。新生入学教育为促进学风建设提供了有利时机,它的内容涵盖了进入大学后必须了解、认知、领悟的各个方面,以思想理论教育、校史校情教育、军事训练和国防教育、校规校纪教育、专业学习教育、安全防范教育、职业生涯规划教育、心理健康教育、党团基本知识教育、校园文化知识教育等为主的方面,形式上以专题讲座、主题班会、多媒体视频教育方法、调查、考试、竞赛等为手段,用不同与高中的教育方式让新生对大学进行不同程度的学习和掌握,充分发挥新生入学教育对学风养成的作用,并积极引导新生尽早适应大学生活,融入新的环境。 　　此外我们还应密切结合新生的特点和实际需要,积极挖掘有内涵、有创意的教育内容与形式,使新生入学教育更具实际意义和效果,夯实学风建设的根基。 　　(二)保质保量,以完善党建工作为重点引导学风 　　随着高校录取率的提升,新生数的增加,教学模式的发展,新生党建工作面临新的挑战。我们要把党建工作放在学生工作的重要位置,积极探索新的工作思路,不断提升新生党建工作质量和水