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新时期高职院校班主任工作面临挑战及对策探析 　　【摘 要】在我国目前高职院校管理体制中,班主任是学生思想政治工作的主要力量之一。切实加强班主任队伍建设,充分调动班主任工作的积极性、主动性,对于加强和改进学生思想政治教育工作、推进学校各项工作健康发展具有重要的意义。本文指出了高职院校班主任工作面临的挑战,并简要探析相应的对策。 　　【关键词】高职院校 班主任工作 对策探析 　　【中途分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)11-0-02 　　 　　高职院校班主任是配合专职辅导员,在高校对大学生进行思想政治教育和管理的直接组织者和实施者,是学校教育管理的骨干力量。作为高职院校思想政治教育工作的重要组成部分和有力助手,班主任在高职院校德育教育中发挥的作用越来越重要。 　　然而,新时期高职院校的班主任工作面临着各种新的挑战,存在着许多问题,如何解???好这些问题,对于完善高职院校的思想政治工作,乃至高职院校的教育发展都显得至关重要。 　　 　　1 新时期高职院校班主任工作面临的新挑战 　　 　　进入二十一世纪以来,随着《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》等一系列有关文件的出台,高职院校的学生思想政治工作越来越受重视,班主任工作作为学生思想政治教育工作的主要组成部分,总体情况是较好的,但是随着大部分高职院校分校区运作和班主任队伍思想上存在的顾虑和包袱对班主任工作带来的影响,高职院校班主任工作面临着新的挑战。 　　1.1 高职院校两校区运作给班主任工作带来的影响 　　随着高职院校的扩招,办学规模的扩大,不少高职院校实行两校区办学,教师们每天往返于两个校区间,这样的客观条件造成班主任与学生之间交流和沟通的时间减少,一方面,学生组织的课余活动班主任大多无法参与,也就无法更深一步了解学生和认识学生;另一方面,学生在有问题时无法直接找到班主任,大多数时候是直接找辅导员解决问题,造成学生对辅导员的依赖多过班主任。这样的客观困难的存在给班主任开展工作带来了较大的影响。 　　1.2 班主任队伍思想上存在的顾虑和包袱对班主任工作带来的影响 　　由于诸多原因,目前班主任队伍思想上存在许多顾虑和包袱:有些班主任认为现在的大学生思想都比较解放,大多是独生子女,很难管理,于是在开展工作的过程中缩手缩脚,有畏难情绪;也有的把班主任看作是额外的负担,认为“多一事不如少一事”,缺乏积极性和主动性;更有的感到,班主任干的总是那些麻烦事,要干也干不完,不干问题也不大,因此,工作不够主动,得过且过,使工作基本处于任其自流的状态,也有的班主任想把班主任做好,但是不知何处着手……这种状态对学生的成长和班主任工作的开展极为不利。 　　1.3 高职院校班主任工作存在的问题 　　1.3.1 班主任注重事务性工作,轻思想性工作 　　中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号文件)中指出,班主任是大学生思想政治教育的骨干,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。但是,现目前班主任工作大多是陷于事务性工作中,很少有时间做学生的思想工作。跟学生在思想上交流的不多,简单的做一些重复性的事务工作,对班级管理和学生思想政治工作的开展不利。 　　1.3.2 部分班主任缺乏责任心和创新意识 　　由于受大环境的影响,部分班主任存在一种得过且过的思想,因此在工作中缺乏积极性,丧失主动性,他们在处理班级工作的时候不愿多动脑筋,缺乏技巧,容易使学生产生逆反心理或者挫伤学生的上进心。像有的学生犯错违纪后班主任一味的拿处分和批评等来教育,不懂得动之以情,晓之以理。还有部分班主任受惰性的影响,不愿意深入学生中间了解学生,而是把所有的事情都交给班干部去做。所有这些,造成师生之间缺乏沟通,缺乏正常交流,信息渠道不通畅。 　　1.3.3 学生学习目标的缺失 　　很多学生进入大学后,由于不能正确树立目标而丧失学习的动力,由于是高职院校,学生毕业后找工作也与本科大学存在着差距,那么班主任如何针对不同的学生,帮助他们树立学习的目标就显得非常重要,除了在平时的学习中鼓励学生认真学习,积极参加各项社会实践外,还要根据每位同学的个性鼓励发挥特长,鼓励学生参加社会实践,锻炼动手操作能力,朝着既有扎实的理论基础又有过硬的动手操作能力这个目标迈进。 　　1.3.4 学生心理健康问题日趋严重 　　健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须的条件和基础。大学生正处在身心发展的重要时期,随着心理生理的发育,竞争力的增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,实际生活和学习中,他们或多或少地表现出不良心理状态。如果不能及时解决,不仅影响大学生的健康成长,严重的还会导致行为