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新材料作文墙导写及示例 【文题展示】 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。 　　生活中有很多墙。墙，看得见，摸得着。墙里?ν猓?发生了许多故事；墙里墙外，折射出人情世故…… 　　要求：题目自拟，立意自定；不得抄袭、套作。 【写作指导】 　　虽说新材料作文不在审题上为难学生，但这并不等于说不要审题。这则材料围绕“墙”进行阐释，核心概念就很容易把握的。第一句说“生活中有很多墙”，点明“墙”是生活中存在的。材料第二句对此作了进一步的说明：墙，看得见，摸得着。既然是“看得见，摸得着”的墙，对学生的选材就有了明确的限制：只能写有形的墙。材料的第三句，其实是在第二句基础上的演绎，“墙里墙外，发生了许多故事；墙里墙外，折射出人情世故……”这里其实进一步明确了本词写作的文体是记叙，是叙故事，抒人情。 　　“墙”种类很多，这就要求学生能发散思维，引发联想。生活中的“围墙”随处可见。但生活中又不仅仅只有“围墙”，还有其他被称之为“墙”的东西：篱笆墙、文化墙、纪念墙、监狱的高墙、玻璃幕墙、电视背景墙、人墙（抗洪抢险、足球赛），甚至长城也是墙。从材质上看，有砖砌的、有石头垒的、有土筑的……从颜色上看，有红墙、粉墙、白墙……从结构上看，有实体的墙，也有镂空的墙……从用处看，有起着安全作用的，有供人浏览欣赏的墙…… 　　“墙”的作用也是不一样的，有正面的作用也有反面的作用，“墙”有时候是“障碍”“隔阂”，但有时候又是“保护”“屏障”，所以既可以写要“建墙”，也可以写要“拆墙”。 人类开始建墙，是为了御寒、保护自己、防止受到野兽的侵害。后来，“墙”的内涵扩大了，为了抵御外族的入侵，于是有了城墙，有了万里长城……为了表明是自己的领地，于是有了围墙……我们只要写与“墙”有关的人和事，叙写与“墙”有关的故事，抒写人间冷暖，表现真善美，抨击假丑恶，弘扬正能量，温暖人心田，都是符合题意。 　　文章的缘起必须是“墙”，写砖、河流、方言、屋、心灵隔阂（抛开实际的墙写）等不符合本材料作文的基本要求。具体地说，合乎审题要求的文章必须紧密联系人（人类）与墙的事、情、趣、味、境等一个或几个方面。写作中，切忌“贴标”，用大段的议论来代替记叙，借“议论”来点“墙”。我们应该围绕“墙”来作文，重点描述“墙”，记叙“墙”。写墙里墙外发生的故事的时候，就要考虑墙里、墙外的人和事，与“墙”有什么关联？不可抛开“墙”，说门前的事、说屋里发生的事、说厨房里的事……或者远离家说田里、远外发生的事。“墙”不是道具，不是摆设，“墙”是“主要人物”，忽视不得。 　　因此，写作必须结合生活中发生的与墙相关的人、事、情、理，来展示自己的观察、体验、思考和评判。若抛开墙行文，或发生的事情与墙无关，则视为偏题。切忌形成游戏作文、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”。文体要清晰，符合记叙文的写作要求，切忌文体不伦。明白记叙文与议论文的区别在于：记叙文要有时间、地点、人物、事件；议论文要有观点、态度，论据和论证。不主张写成所谓的“形散而神不散”的信马由缰式的“议论性散文”。 【备用素材】 　　1. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（解缙） 　　2. 与“墙”有关的成语：祸起萧墙、红杏出墙、凿壁偷光、隔墙有耳、墙头马上、狗急跳墙、铁壁铜墙、朽木不可雕也，粪土之墙不可?]、拆东墙补西墙、兄弟阋于墙…… 　　3. 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（《苏州园林》叶圣陶） 　　4. 《蝶恋花?春景》（苏轼）花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 　　5. 歌曲《六尺巷》。我家两堵墙，前后百米长，德义中间走，礼让站两旁，我家一条巷，相隔六尺宽，包容无限大，和谐诗中藏，一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇，说唱：日落，星移，月转，风起，走在六尺巷，婆娑光影记忆着谦让，争来争去争的是理，斗来斗去斗的是气，三丈高墙两尺厚，一个理字谦中藏。 　　6. 三尺巷的故事。古时有相邻的两户人家，一家在外地做官，另一家是本城的商贾。两家都在建房子，房子建得差不多了，在砌围墙时，双方为地界发生了争议。古人素来就有“寸土必争”的老传统，不要说邻里之间，就是兄弟之间为了祖业也是吵得不可开交，闹到最终，“鸡犬相闻，老死不相往来”。为了区区三尺地，无论是官宦人家还是商贾大户各不相让。做官的那一家，拿出杀手锏――连忙去信给官人告状。隔不了多久，官人来了回信，信上说：“来信为争三尺房，让他三尺又何妨，