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新人才培养模式下实施学生素质教育思考 　　摘要：素质教育是从学生终身发展的客观实际出发，着眼于学生思想政治素质、道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身心素质的全面素质培养的和谐教育。实施素质教育，必须从创新人才培养模式、加强教师队伍建设、优化课程结构、调整教学方法、积极推进课堂教学模式改革、建立健全素质教育的评价制度等方面全面开展实施。 　　关键词：创新；人才培养模式；素质教育；措施 　　中图分类号：F240　文献标识码：A　文章编号：1008-4428(2011)11-121-03 　　随着科技的迅猛发展，生产力水平不断提高，社会对劳动者的素质要求越来越高，素质教育的地位也越来越重要。教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出，中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳等全面发展，具有综合职业能力，在生产服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。中等职业教育担负着培养基层第一线高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。如何完成这个任务其根本在于改革，在于创新人才培养模式，在于推进素质教育。所以，大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量的重要手段。 　　一、中等职业学校实施素质教育的内容 　　素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育，是通过科学的教育途径，充分发挥人的天赋条件和各种素质水平，使其得到全面、和谐发展的教育。包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、专业技能素质、心理素质和身体素质等方面的教育。 　　1、思想政治素质教育 　　思想政治素质在学生综合素质结构中占据支配地位，是其他素质教育的方向和灵魂，对学生人生发展具有定向和动力的作用。学生只有具备良好的思想政治素质，才能正确地理解和执行党的各项方针政策以及国家的各项法律法规，增强法纪观念，做到遵纪守法。只有加强思想政治素质教育，才能真正实现“培养学生具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范”的德育目标。 　　2、科学文化素质教育 　　科学文化素质是基础素质。具备良好的科学文化素质，是学生将来认识世界和改造世界，迎接科学技术高速发展的挑战所必需的条件，也是他们将来获取谋生手段和发展自身的必要条件。离开科学文化这一基础素质，就难以谈得上职业技能素质的提高，更谈不上创新精神的培养。 　　3、职业道德素质教育 　　遵守职业道德是维护社会主义市场经济秩序的保障，也是每个劳动者基本的道德准则。具备良好的职业道德素质，可以规范劳动者从事本职业的行为，增强劳动者对本职工作的事业心和责任感。因此，必须通过对学生进行职业道德规范教育和敬业、适业、创业能力的训练，使学生明确社会主义职业道德的规范和要求，以适应将来工作需要。 　　4、专业技能素质教育 　　专业技能素质是素质教育的核心和关键，是中等职业学校教学的重点，是保证学生以后工作和发展的前提。劳动者职业技能的高低，直接决定着产品质量的好坏影响着劳动生产率的提高，也决定着劳动者择业和就业的成败。中等职业学校应及时了解社会对人才的要求，调整专业技能的教育和训练，教会学生掌握现有的职业技能，使学生走上社会用得着，为他们将来在工作中不断学习新知识，采用新工艺打下坚实的基础。 　　5、身心素质教育 　　健康的身体和心理是获得个人幸福的必要条件，也是学生将来做好工作和适应社会的保障。学校可以通过各类体育比赛活动提高学生参加体育锻炼的兴趣，进而培养学生自觉进行体育锻炼的习惯。通过日常生活的接触和各学科的教学活动，有意识地培养学生的自信、自尊、自强意识，还可以通过心理健康课、心理咨询和辅导等形式，引导、鼓励、帮助学生形成积极向上的健康心理。 　　二、中等职业学校实施素质教育的目标 　　笔者认为中等职业学校的素质教育目标可概括为：一个核心、两个重点、三个掌握和四种能力。 　　1、实施以德育为核心的素质教育 　　江泽民同志曾指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”原教育部部长陈至立也强调：加强与改进青少年思想教育工作是全面推进素质教育的关键。因此，中等职业学校要全面推进素质教育，首先要树立以德育为核心的教育思想，把德育教育放在各项素质教育工作之首。 　　2、培养学生创新精神和实践能力是素质教育的两个重点 　　江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。因此，培养和增强学生的创新精神和实践能力是中等职业学校的一项重要任务，学校要把它纳入教学计划和工作计划，并采取有力措施，通过多种途径切实有效地培养