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数据结构课程教学模式改革与实践 　　摘要 数据结构课程是计算机专业的一门重要的专业基础课程,是计算机软、硬件课程联系的枢纽。该门课程涉及的知识面很广,知识点杂,所以学生往往难以理解,特别是对算法的应用不能灵活掌握。为了克服上述问题,并针对学校计算机专业数据结构课程的教学现状,主要从教学实践出发,对数据结构课程的教学内容和教学方法提出相应的改革措施和建议,在针对性教学的前提下,通过实例激发学生的学习兴趣,从而实现分层次教学,并根据实际情况细化实验环节,取得良好的教学效果。 　　关键词 数据结构;教学模式;教学改革 　　中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)27-0041-03 　　Reform and Practice on Teaching Mode of Data Structure//Si Xiuli, Cao Liying, Chen Guifen 　　Abstract Data Structure is a basic course of computer, and it links computer hardware and software curriculum. The course covered widely and complex knowledge, so students are often difficult to understand. To overcome these problems, and from situation of data structure in my school, in this paper, from the teaching practice, teaching content on data structures and teaching method, puts forward the reform measures and proposals, in the specific context of teaching, by example to stimulate students interest in learning, in order to achieve different levels of teaching, and the actual situation, detailed experiments that made good teaching results. 　　Key words data structure; teaching mode; teaching reform 　　Author’s address College of Information Technology, Jilin Agricultural University, Changchun, China 130118 　　 　　1 数据结构课程的重要性 　　在高等农业院校开设计算机专业,本身就面临一种挑战。为了让高等农业院校的计算机专业也具有生存空间,必须适当进行计算机科学和农业科学的交叉和融合,该专业学生应具备较为系统的计算机专业知识和较为全面的农业信息化的能力,这样才能在日常工作中熟练操作计算机,解决常见计算机和网络故障,独立或协助构建农业相关的信息管理系统和办公网络系统,独立进行或协助农业科研单位的后台数据库维护工作。 　　数据结构课程是计算机学科的核心课程,是计算机硬件和计算机软件的联系枢纽,内容涉及计算机存储、数据组织的方式,同高效??检索算法和索引技术有关。数据结构作为计算机课程群的基石,开设在第二学年,是对前2年专业技术基础的总结提升,为学生在后2年学习计算机后继课程提供技术基础。它不仅是一般程序设计(特别是非数值计算的程序设计)的基础,而且也是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序和大型应用程序的重要基础,具有很强的专业性质和专业色彩。 　　2 教学模式的探索与实践 　　2.1 明确地位,突出主体 　　以启发式教学为主,以教师为主导,以学生为主体。数据结构课程学习的关键是对算法的理解,有效地理解了算法,然后将算法转换成程序就是自然而然的事。但在讲授过程中,遇到的主要困难是学生对于算法的理解,也就是由形象思维向抽象思维的过渡。最初,学生接触抽象概念和算法时,由于课程本身逻辑性强、抽象性高,而且要求学生要有一定的编程能力,因此学生往往不易接受,或者经常会表现出上课时能听懂,但是设计算法时却无从下手,不会做。为此,在实际教学过程中,有效地利用课程组研制的教学资源,用形象的动画方式演示算法,使学生建立对算法的形象思维,然后再逐步运用启发式、问题教学等方法指导学生完成对算法的