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文化素养对艺术设计和教学作用分析 　　【摘要】文化设计与艺术素养之间的关系是非常密切的，文化素养可以直接体现在艺术设计中，对艺术设计进行更加全面深入的升华。艺术作为一项来源于社会实践的学科，也是文化发展的结晶。它来源于生活同时高于生活，一旦脱离了文化的根基，就会失去原有的灵魂。因此在教学的过程中，需要重视文化素养的作用，对学生文化素养进行培养，保证学生在艺术设计中具备灵魂，更好的提升艺术设计的价值。本文对文化素养对艺术设计的意义进行分析，并且在教学中培养学生运用文化素养进行创作的能力，全面的提升艺术设计的质量。 　　【关键词】文化素养 艺术设计 教学 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0015-02 　　文化是艺术的基础，艺术则是对文化的传承，两者之间的关系相辅相成，是一个民族发展的基础。而艺术设计则是将文化与精神进行结合，起到文化传承的作用，因此，进行艺术设计过程中，需要关注文化素养的作用。在日常教学中，将文化素养作为培养的重要指标，将艺术教学的范围进一步进行延伸，逐渐培养学生的综合素质以及能力，实现艺术设计教学的进步。 　　一、文化素养与艺术设计之间的关系 　　文化素养与艺术设计之间的联系密切，文化素养的提升可以直接反应到艺术创作中，为艺术创作提供灵感，而艺术创作则需要文化素养作为基本的支撑，这样才能进一步的维持艺术创作的质量。 　　（一）文化素养是艺术设计的基础 　　艺术设计来源于生活，需要生活作为基础，并且设计过程以及结果也会受到生活的约束，因此，设计需要全面遵循社会经济发展的各项规律，掌握基本生活信息，结合不同的历史、文化等因素的学习，实现艺术创作。可见，艺术创作需要现实生活作为支持。对一件艺术品进行创作以及评价，首先需对其构图等创作技巧进行分析，与现实生活结合才能引起共鸣，带来强烈的震撼，体现出独特的文化内涵以及设计理念。好的艺术创作不仅需要对生活进行反应，同时还需要对历史、美学、宗教以及民俗等各个方面进行了解，将现代文化与传统文化进行延伸，因此，???好的文化素养可以更好的促进学生创作出不同类型的艺术设计作品，提升设计的整体教学质量。 　　（二）文化素养是艺术设计的保障 　　艺术设计与文化素养之间的关系不言而喻，但是设计需要体现设计者的能力以及技术。因此艺术教学中没有固定教材，也不存在相应的逻辑，而是将自身在情感方面的感知能力，与艺术相应的表现手法进行结合。因此在艺术创作中对于事物的感知能力是非常关键的，需要从文化素养的角度对学生的感知能力进行培养。文化素养可以直接展示到艺术创造中，这是毋庸置疑的。通过研究表明，美术专业学生大多开展《中国美术史》这门课程，在该门课程未进行之前，大部分学生对于自身的作品缺乏丰富的情感，作品较为直白，无法体现出对文化的审美，无法表达出艺术创作的精髓。而在对该门课程学习之后，学生对于文化的理解得到了明显的提升，创作中内涵性显著增加，也更加愿意进行艺术创作。例如，在龙图腾的设计中，原本学生将学习的重点放在灵感以及创作方面，展示出较为显著的文化性特征，这是文化素养提升的结果，也是进行艺术创作的体现，对于学生文化创作能力的提升，提供更加全面的基础性技巧。 　　（三）文化素养是艺术设计的源泉 　　文化素养的提升是综合能力的体现，对人的情感、思想、文化等不同的方面进行表达，艺术设计者的思想、情感以及文化是一种重要的符号以及标识，如果在设计中不能将其进行良好的表达，艺术设计就失去了灵魂。艺术创作来源于现实生活中的事物，而对于现实生活中事物的理解，则需要通过文化进行加工处理，才能体会其内在的含义。文化素养越高对事物的理解就越深刻，进行文化艺术创造也更加全面，也是艺术设计的源泉。例如，进行苏州园林的设计中，设计人员需要具备较高的文化素养，可以将一些书画艺术与园林设计结合，进而对设计进行升华。同时在设计中需要对不同时期的建筑进行分析，将历史中先进的建筑方式与文化进行结合，使得艺术设计不断发展，能力也得到提升。 　　二、艺术设计教学中提升文化素养教学的措施分析 　　文化素养与艺术设计之间是紧密联系的，因此，在教学过程中，需要加强对学生文化素养的提升，保证艺术创作的质量，具体措施包括： 　　（一）重视文化知识学习 　　进行文化素养的培养首先需要加强对文化知识的学习，特别是传统文化的学习。通过学习培养学生的民族自尊心以及自豪感，将我国传统文化进行传承，将学生自身素质进行完善；通过对文化的吸收、甄别以及融合，转化为可用的艺术素养，融入到自身艺术创作中，在全面了解基础上进行传承。例如，可以将国学等教学方式使用到传统文化教学中，形成一套行之有效的“养正”的方法，即形成了一套“人格教育系统”，帮助学生学会做人，拥有一颗向善的“