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文学经典对提升大学生思想道德素质教育功能 　　摘要：文学经典中孕育着人类丰富的生命体验与情感经验，大学生阅读文学经典不仅是一种愉悦身心，陶冶情操的休闲方式，而且能够修养身心，启迪智慧，净化心灵，指引未来，能够树立大学生正确的世界观、人生观、价值观，能够增强大学生的社会责任感和道德感，能够提高大学生思想道德素质。文学经典对提升大学生思想道德素质的教育功能，主要有以下几方面：社会政治教化功能、道德伦理教育功能、个体人格净化功能、审美情感教育功能。 　　关键词：文学经典；政治教化；道德伦理；个体人格净化；审美情感 　　 　　本文为吉首大学思想政治教育课题2010年度课题“文学经典对提升大学生思想道德素质的功能和作用”(项目编号：2010JSUA01) 　　文学经典中孕育着人类丰富的生命体验与情感经验，“是一个民族、国家文学最高成就的标志，一般都以较为完美的形式充分体现了一个民族、国家较为稳定的道德观念、价值取向、思想情感和审美理想。经典中的很多东西往往具有人类社会的普遍性和共同性，能超越种族、阶级、时代和地域的界限，而成为人类共同的财富。”大学生阅读文学经典不仅是一种愉悦身、陶冶情操的休闲方式，而且能够修养身心，启迪智慧，净化心灵，指引未来。大学生通过阅读作品，可以从中体验着人生的不同生命情感，体验着人生的不同价值观和人生态度，体验着人生的不同人文心态和生活方式。大学生通过作品感悟人生，思考社会、历史、生命、个体以及未来。大学生阅读经典的过程是一个主体与客体之间良性互动的过程，大学生穿梭在不同的历史、人物、故事情景之中，反思自己、思考他人，感悟生命，从而完善自我，以树立正确的世界观、人生观、价值观，从而增强社会责任感和道德感，提高自身的品德修养和思想道德素质。 　　文学经典对提升大学生思想道德素质的教育功能，主要有以下几方面： 　　 　　一、社会政治教化功能 　　 　　社会政治教化功能在于以社会要求的政治观点、思想体系、伦理道德规范为指导，通过教育的方式，使大学生的个体意识与当代社会的发展要求相一致，使大学生恪守社会伦理道德规范，遵循社会秩序，维持社会稳定，从而促进社会和谐发展。文学经典的政治教化功能，能够净化社会环境，提升大学生的人格境界，协调大学生人与人之间的良性互动关系，有利于社会健康有序的发展。 　　中国自古以来以儒学为正统，儒学倡导仁爱、忠君、爱国、家天下，中国的士大夫更是以“齐家、治国、平天下”为信条，以“为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为己任。“天下兴亡，匹夫有责”成为每一时代臣民的使命和义务，无论君臣，还是黎民，都应以天下为己任。天下兴，则百姓兴，天下亡，则百姓苦，遂有了屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的人生不懈追求，曹操“老骥伏枥，志在千里”的远大政治抱负，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的尽忠职守，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。大学生通过阅读这些文学经典名言，可以从中领会诗人那种自强不息的爱国精神，那种以天下为己任的浩然之气，那种大义凛然的誓死精神，从而激发大学生的忠君爱国意识，并自觉进行自我爱国主义教育、集体主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步与新时期社会主义社会对大学生思想品德教育要求相一致。在文学经典的影响下，大学生转变后的思想观念，会比单向说教的灌输教育方式更持久，因为这种自我意识经过心灵激荡之后，已经深深地刻在了大学生的灵魂中。 　　 　　二、道德伦理教育功能 　　 　　文学经典的道德伦理教育功能，是指文学经典作品蕴含着一定的道德伦理倾向，能够影响大学生的思想感情，使大学生通过辨别是非善恶，真假美丑，自我形成一种良心上的道德感和责任感，并自觉遵守一定社会条件下的社会行为规范和道德准则，维持和谐有序的社会关系。 　　由于社会风气使然，一部分大学生在看到某些同学、小孩滑倒、摔伤，某些老人需要帮助时，不是躲得很远，就是视而不见；有些同学不孝敬父母，不尊敬长辈，“与己无关，高高挂起”的心态已经普遍成风。“百善孝为先”，这是作为一个人最起码的道德标准，中国传统文化中的《三字经》、　《二十四孝图》等都是伦理纲常方面的书。大学生通过阅读经典，可以从中懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理，可以从中懂得对待长辈要“晓夕温清，规行矩步，安辞定色，钮钮冀翼，若朝严君焉”；对待兄长要“孔怀兄弟、同气连枝”。大学生通过阅读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可以从中懂得粮食的来之不易；大学生通过阅读《背景》，可以从中懂得父母的艰辛与大爱，从而不铺张浪费，更加努力学习，用优异的成绩来回报父母；大学生通过阅读《一辆纺车》，在赞扬革命前辈“自力更生，丰衣足食”的同时，学会自己动手，靠劳动来挣