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新课改理念下初中英语课堂有效教学研究 　　摘要：本文首先介绍有效教学的涵义，并将其引申到新课改理念下，指出新课改理念下有效教学强调的学生的全面发展和全体学生的发展。在此基础上结合初中英语教学，探索初中英语有效教学的实施，提出初中英语有效教学的策略，旨在为初中英语新课程的教学提供有效的指导。 　　关键词：初中英语 新课程 有效教学 　　Abstract: First, this paper described the meaning of effective teaching, and pointed out that under the concept of new curriculum, the meaning of effective teaching emphasized that the full development of students and development of all students. On this basis, I combined with junior middle school English teaching. Put forward the strategies in middle school effective teaching and pointing out the conditions under which we carry out middle school effective English teaching are all for offering effective guidelines to middle school effective English teaching of the new courses. 　　Keywords: junior middle school English new curriculum requirement effective teaching 　　 　　 课堂教学是完成教书育人任务的最基本最主要的方式和途径，是促进和深化当前学校教育教学改革，全面推进素质教育，落实新一轮课程改革的主渠道。教学效率的高低不仅影响着学生的全面发展，而且影响着教师自身的成长和教学生涯的情绪体验。 　　一、新课改理念下的有效教学的涵义 　　有效教学的涵义。有效教学就是指教师在遵循教学活动的客观规律的前提下，用最少的时间、最小的精力投入，实现特定的教学目标，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。具体来说，教学的有效性包含三种含义：有效果：指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，它通过对学生的学习活动结果考察来衡量。有效率：教学效率=教学产出(效果)／教学投人或教学效率=有效教学时间／实际教学时间。有效益：指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 　　新课改理念下的有效教学。2001年6月，中华人民共和国教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要（试用）》，新课程改革正式启动。 新课改理念下的有效教学更强调教学与学习过程的“安全性”，注重在一定的时间、空间里完成有效的教学效果，使学生得到全面发展和全体学生都得到发展。 　　二、新课改理念下初中英语有效教学的理解 　　 (一)教学目标。以学生的发展为本，强调学生的全面发展，同时强调全体学生的发展。与此同时，也强调教师的发展，到达教学相长的目的。 　　（二）教学内容。按照现在的三维教学目标进行划分，教学内容应当包括知识、技能、情感三个方面。 　　（三）教学过程。教师在授课前做好充分的准备工作，教学设计要合理，重点突出，各个教学环节安排得当，有效分配，针对学生的实际情况因材施教，调动学生学习的主动积极性，创建民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围，实现师生互动。同时强调教学效果动态的生成，使教学过程成为一个活的、流动的进程，在对话、互动中生成教学目标。 　　（四）教学方法。通过交往和互动促进其共同发展。教师和学生作为具有个体生命价值的发展中的人进行民主、平等的对话，同为教学过程的主体。师生间参与交往，以求达成共识。在平等的关系中，以对话为主要方式，参与合作、交往互动，共同发展。 　　（五）教学效果。评价重在改进教学过程，提高教学质量，促进全体学生的全面发展。评价的主体既包括学校、家庭，还包括社会；评价的内容不仅包括学习成绩，还包括潜能的发掘与发展；评价采取定性与定量相结合的方法；评价贯穿于教学活动的始终。 　　三、新课改理念下的初中英语课堂有效教学的影响因素 　　 “有效教学的影响因素指影响教学活动进行并促成教学达到取得预期教学效果的因素”。从广义上说，教学过程中的所有因素如教学环境、教师、学生和教学内容等都可能影响教学。 　　（一）教师因素