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教师行为及心理状况对学生学习英语影响以及应对策略 　　【摘 要】高中阶段学生正处于心智发育的关键时期，他们有自己独特的思想，对身边的事物有自己的观点认识，更加注重自我的感受，性格较为敏感，对外界的环境感知敏锐。在学生的英语的学习过程中，接触最多的就是老师，老师的行为对学生具有很强的引导作用。由于这种情况的存在，我们的高中英语教学中要根据学生的这些心理特点进行，发挥老师重要的引导作用，促进学生英语的学习和学生的全面成长。 　　【关键词】心理健康；英语学习；应对策略 　　一、引言 　　教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，不仅要教授学生知识与学习技巧，帮助学生解决问题和启发学生，还有对学生进行的灵魂的教育，教师日常的习惯、穿衣风格、谈吐举止等都对学生产生深刻的影响。高中英语教学中，一个人格健全的教师，会使学生对于英语的学习产生???厚的兴趣，使课堂气氛愉悦，学生的学习情绪十分饱满；一个人格不健全的教师，学生学习英语的积极性会降低，教室学习氛围异常的压抑紧张，学生学习状态不佳。因此，为了发挥出学生更大的学习潜能，我们还要注重教师心理健康的作用。教师健康心理对学生的影响主要体现在以下几点： 　　（一）对学生学习效率的影响 　　老师的情绪很容易影响到学生，因此，英语教师在授课中，要管控自己的情绪。情绪具有传染的特性，老师的负面情绪，会使学生学习情绪低落，思维杂乱，对学习应付，情绪波荡较大，影响学生的学习效率。 　　（二）对学生的“三观”具有较大的影响 　　教师通过展现出来的各种状态（比如生活状态、工作状态等），对学生的各种观念产生影响。教师对于教学工作的认真细致会感化学生，使学生学习也更加认真；教师在英语教学中，通过流利的英文表达，会促进学生对于教师的崇拜，促使学生更努力的学习英语。老师的各类行为举止无时无刻不影响学生，这种影响是一种悄无声息的影响，但其影响效果却是巨大的。 　　（三）对学生处事方式产生影响 　　学生的大部分时间都是在学习，和老师接触频繁，老师的为人处世方式，会对学生产生影响。因此，老师应该更加关心学生，给予学生更多的帮助，交给学生对人温和，懂得包容他人，这样才会让学生之间建立起互爱互助、团结协作的班级团体，使每个学生得到发展。反过来讲，如果教师对学生缺乏关心与耐心，漠视学生，学生也会待人接物冷漠。 　　（四）对学生的心理健康产生影响 　　学生的心理健康和教师的心理健康是分不开的。心理健康的老师，可以弱化学生学习的负面情绪，用乐观的态度，教给学生化解生活中的各类难题，用自己的情绪去感染学生，给学生的学习生活带来正能量。心理健康的教师通常有乐观的态度，能抑制和化解生活中不愉快的情绪，温柔、平等对待每一位学生，及时处理不愉快和意外事件。教师的乐观主义直接或间接地影响学生，为学生的学习和生活增添新的活力。帮助学生养成遇事冷静稳重的品质，遇到困难能够妥善化解处理，遇事不乱，同时也可以大大提高学生的学习效率。 　　二、教师如何利用健康心理进行高中英语教学 　　（一）教师要加强自身的健康心理品质 　　教师在教学工作中必须克服心理的烦躁不安，不断调整自己的心理，加强思想素质，通过广泛深刻、独立灵活、逻辑性强、思维敏捷的方式去适应高中英语教学中的各类问题。教师应该积极探索学生的心理需求，运用自己的情绪调动全体学生的兴趣。教师要不断丰富和提高自己的情绪，在学生面前保持乐观的态度，使教师的情绪对学生的心理、思想和心理思维起到积极的作用，对学生施加特殊的影响，使学生的个体心理特征形成和发展。 　　（二）调整心态，增加对于自己工作岗位的热爱 　　教师要想实现英语的更好教学，首先要以积极的心态，去从事自己的工作。不管由于什么原因，既然选择了教师这个职业，一定要认真处理好相关的工作，坚守教师职业道德，把教书育人作为自己的目标，只有自己对自己的工作认可，才会有动力和活力去从事教育工作，才能更好的培育学生，使自己的人生价值得到更好的实现。另外，教师还要提高自己对于英语这门学科的专业程度以及热爱，自己热爱英语，才能把学习英语的乐趣分享给学生，让学生获取更多的英语知识。最后，教师要充分的调节自己的心态，及时进行自我情绪的整理，在教学中，对于学生的错误应给予宽容和纠正，带给学生更多的正面情绪。在整理自己的情绪时，教师要多进行反思，用恰当高效的方式去给学生讲解英语知识，建立起师生良好的学习互动关系，用教师的积极心态带给学生良好的英语学习感受。 　　（三）用积极健康的心理去引导学生 　　在英语教学过程中，营造和谐的教学环境是积极教学的前提和基础。因此，教师应该提醒学生保持课堂环境的整洁，保持师生的积极性。有利于提高课堂教学质量。正面的心理学研究表明，人们有内在的学习欲望。因此，教师应该努力让学习内部满意度增加，并帮助学生在