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新师大美术师范生双语实习支教资源发展SWOT分析 　　摘要：“百年大计，教育为本”，新疆地处我国西北边陲，教育环境相对落后，尤其是南疆各地州，为了缩短教育差距，大学生顶岗实习支教应运而生。采用调查问卷形式对在和田、沙雅实习支教的美术师范生实习支教资源进行了调查和初步探索，并做了SWOT分析，为以后美术师范生实习支教提供帮助及促进南疆美术教育发展尽一点微薄之力。 　　关键词：美术师范生；支教资源；实习支教；SWOT分析 　　[项目名称：本文系新疆师范大学2016年研究生科研创新项目，项目编号：XSY201601005] 　　新疆维吾尔自治区各地州发展差距较大，南疆地区其经济发展水平滞后，社会整体水平较低，美术教育资源匮乏，新形势下“一带一路”如何更好地协同发展、减小区域化差距，教育是基础。据笔者调查，自2007年始新疆师范大学派美术实习支教生下南疆，美术教育相对改善。如何更好地利用资源、趋利避害以发挥其最大效益成为了重点。 　　本文运用SWOT分析法，浅析美术师范生实习支教资源发展的优势、劣势、机遇和威胁，并对其进行了简单梳理，希望可以对以后美术实习支教有所裨益。 　　一、相关概念SWOT分析法 　　SWOT 分析法又称态势分析法，最早是由旧金山大学的管理学教授提出来。它是一种科学的分析方法，其中S（Strength）指其自身的优势因素，W（weakness）指其自身劣势因素，O（opportunity）指其外部所拥有的机遇，T（threat）指其外部所造成的威胁因素。SWOT分析是将收集来的信息进行科学地分析，找出它们的优势、劣势、机遇与挑战，以便更好地弥补不足，发挥优势，规避风险，抓住机遇，化解威胁。 　　二、和田、沙雅美术师范生实习教育资源的SWOT分析 　　笔者通过调查问卷、访谈等方法收集了大量美术师范生双语实习支教的资料，并通过SWOT分析法，对美术教育资源的现状和前景进行较为深入地研究。 　　（一）新师大美术师范生双语实习支教资源发展所具备的优势 　　随着“一带一路”协同发展，新疆作为重要发展对象，加上国家、自治区对南疆的大力支持，南疆已开启了教育发展的新局面。新疆师范大学为双语实习支教的师范生进行了为期一年的双语教学，为支教语言提供了保障；同时派民汉各班都进行实习支教，使得少数民族的师范生更了解当地教学环境，对于双语实习支教有一定的先天优势。 　　和田、沙雅地区“硬件”教育基础设施也相对完善，通过了解各县市的教学环境，教学楼基本都是新建的，学校也有所扩大，学生活动环境也得到很大提高，每个学校都有多媒体教室、音乐美术室，方便学生观看图片，接触新鲜事物。作为美术课，最直接的学习就是大量地观看视频、图片，学校的硬件条件配备提高，为美术课提供了坚实的物质基础，对学生以及师范生也多有益处。 　　前期探索?槊朗跛?语实习支教积累了实践经验，新疆师范大学自2007开始实行双语实习支教，已有近10年的支教经验，学院对当地学校也有一定的了解，当地学校对实习支教生也有一定的口碑。 　　（二）新师大美术师范生双语实习支教资源发展存在的不足 　　由于地理条件的限制，和田、沙雅地区经济条件相对薄弱，一定的经济基础为教育发展提供了条件，也对教育提出了客观要求，南疆教育资源匮乏，当地人们对教育的积极性不高，配合度也低，与北疆还是有很大的差距。 　　美术课作为意识里的“小三门”一直没有受到很好地重视，在南疆教育资源缺失，美术课作为少量课时更受不到重视。南疆大部分学校都没有开设相关的课程，教师少之又少，教师教学水平欠佳，教师培训不足，优秀和专业教师缺失，并没有很好地利用当地的创作资源，南疆地区极具特色，但是并没有建立相关课程内容。 　　一些去当地支教的双语实习教师，由于实习时间较短，并不能完全投入，有一些实习教师出现了不认真对待问题，在双语实习支教的岗前培训中，并不能独立完成教学任务。 　　（三）新师大美术师范生双语实习支教资源发展面临的机遇 　　当地少数民族聚居，物产丰富，可以开设因地制宜的特色课程。例如：当地羊毛、石头、谷物较多，可以开发此类作为绘画工具，利用羊毛拼贴成画，手工与绘画的结合；寻找形状各异的石头，在石头上画画，添加形成不同风格的艺术品；可用谷物做底板，上面点缀绘画，最终成为作品；可以写生民族同学、民族服饰等。这需要美术实习教师多方面了解当地情况，多地考察、细致入微地观察生活，从当地找出因地制宜的美术特色课程，既培养了学生的绘画能力，又激发了兴趣。同时，学生制作出的有当地民族特色的艺术品可以进行展览，带来经济效益，从而促进美术的发展。 　　社会的全面发展为双语实习支教奠定了基础，教育援疆全面发展，优质学校与薄弱学校之间机制相对稳定，派教师学习，带来新生资源，共享教育经验与教育成果，逐步缩小区