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新课改下高中物理教学中存在问题与对策 　　摘 要 新课改是我国强化基础教育迈向素质教育强国的有益探索与必要路径，是符合我国基础教育国情的战略性举措。文章首先阐述了新课改下高中物理教学的教改目标与要求，继而重点剖析了新课改下高中物理教学中存在的问题，并基于我国高中教育的基本现状与特征提出相关对策建议，研究显示：新课改下高中物理教学理念亟待转变、方式尚可优化、条件相对滞后；在此背景下，我国高中物理教学理念要由“灌输教育”向“引导教育”转变，教学方式要由“课本引导”向“问题驱动”转化，教学内容要由“课题讲授”向“学践结合”转换。 　　关键词 高中物理 教学探索 问题分析 对策研究 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.059 　　Abstract The new curriculum reform is the beneficial exploration and necessary path of strengthening the basic education towards quality education in our country， and it is the strategic measure which conforms to the national conditions of our countrys basic education. The article first elaborated the new curriculum reform under the high school physics teaching objectives and requirements， and then focus on the new curriculum reform under the high school physics teaching problems， and based on the basic situation of Chinas high school education and the characteristics of relevant countermeasures and suggestions. 　　Keywords high school physics； teaching exploration； problem analysis； countermeasures research 　　0 前言 　　?所周知，新课改是我国强化基础教育迈向素质教育强国的有益探索与必要路径，是符合我国基础教育国情的战略性举措，在此背景下各学科教学都应该在新课改的目标与理念下，持续改善教学环境、不断优化教学措施、不懈地探索教学方式，以期全面提升高中学科教学效果，高中物理教学作为我国基础教育中的重要组成部分，更需要积极探索教育的问题与优化对策。 　　在新课改的背景下，高中物理教改目标应该是不断提升高中物理教学的实效性，不仅是要求学生能顺利答对考试题目，更应该让学生真正了解物理这门学科的实用性，提高学科的实践度，以期达到活学活用的目标，帮助学生真正了解物理世界的基础性规律，从而帮助学生更好地理解生活中的物理现象，这就要求高中物理教学在理念、方法与环境方面要不断改善与优化。 　　1 新课改下高中物理教学中存在的问题 　　1.1 教学理念亟待转变，高中物理教学的有效性不足 　　长期以来，我国的教育理念多偏向于应试教育，这使得我国教育的有效性不足，具体的说就是学生的动手能力偏弱、实践能力不强、不能活学活用，这无疑与我国的新课改要求相背离。因此，当前部分中学的物理教师在对学生的教学过程中，多是照本宣科，偏向于物理课本上理论知识的灌输，而在教学内容的规律与学习方法的归集方面存在不足，由此也导致了部分学生在学习物理学科的过程中缺乏自主性的思考，再加之教师也没有引导学生去理顺学习框架、总结学科学习逻辑，学生往往是机械的听课、做题，从而很难做到举一反三，物理教学的有效性不足。 　　1.2 教学方式尚可优化，高中物理教学的实效性不高 　　新课改以来，我国大部分高中在教育设备上基本实现了多媒体教学，这在一定程度上提升了教学效率，但是教学方式并没有从根本上得到转变，更多是在手段上有所优化，这也使得我国高中物理教学的实效性不高。俗话说：兴趣是学生最好的老师，但是在目前的高中物理教学中，大部分教师采取的仍然是相对传统的教学方式，将自己作为教育课堂的主导，按照课本目录按部就班地进行物理教学，没有把自身的教学技巧与学生的主体性地位凸显出来，这无疑使得部分学生对物理的兴趣寥寥，在课堂上难以专心听讲，在课堂下对于相关作业与练习也难以集中精力