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新课标下英语报刊在泛读教学中应用 　　摘要:随着我国教育国际化的逐渐推进,新课标对新时期对外语教学提出了更高的要求。传统的英语教学模式和教学内容不再适应形势的发展。报刊是一个不断更新的信息资源。把英语报刊引入课堂是优化课堂教学的一种很有效的手段,也是《新课标》的要求。英语报刊在课堂中使用,给教师和学生提供了丰富的内容,同时,这种不断更新的现行信息能激发学生阅读和讨论的动机,促进学生通过阅读、思考、讨论来学习英语。在此,本文结合教学实践,主要探讨教师如何对学生进行科学地泛读选材及阅读技能的指导,科学实施策略教学,以最终形成自主阅读的教学模式,培养学生自主学习和阅读探究的能力,为学生的终身发展奠定良好的基础。 　　关键字:新课标 英语报刊 泛读 　　中图分类号:C633 文献标识码:A 文章编号:1672-691x(2010)05 　　 　　一、把报刊阅读引入课堂是新《课标》的要求 　　 　　高中英语报刊阅读在现代中学生的英语学习中极为重要,阅读高中英语报刊能广泛接触到英语表达的各种文体及风格,有助于扩大中学英语学习中的视野,提高中学生的英语理解能力表达能力调动学生学习兴趣。 　　《新课标》指出“高中毕业生除教材以外课外阅读量应累计达到36万词以上”。研究表明,人类60%的知识是靠阅读获得的。具体的实施方案也相应提出,即“通过开展英语泛读类、选修类课程,重点发展学生的阅读和综合表达能力”,即能阅读适合高中生的英语报刊、杂志,获取主要信息。新《课标》强调“课程资源的开发与利用”,同时也强调“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,特别是对教材的内容、教学方法等多方面进行合理的取舍和调整”。 　　进行报刊阅读训练是当前社会和教育发展的形势下英语教学中很必要的一个环节。它符合高中学生对阅读材料的需求,有利于扩大学生的词汇量,有利于提高学生的综合运用语言能力。此方法可以改变过去上阅读课的沉闷消极,开始以愉快的心情和积极的态度去阅读英语文章。同时,英文报刊能够最快地反映英语的发展和变化,学生通过对新词汇、新短语和新表达的了解和记忆,从很大程度上提高了英语实际阅读能力。 　　 　　二、报刊阅读材料的选择 　　 　　报刊阅读材料的选择, 是有效开展这种教学内容的关键因素。不同的英文报刊有不同的阅读对象,其在词汇、语法结构及句式编排上有一定的难易差异。因此,针对学生的现有水平,教师可以选择相应难度的报刊资料。学生处在人生观、世界观形成的敏感时期,我们应保证他们拥有经过教师筛选的信息进行输入。 　　首先,在报刊阅读的起步阶段, 兴趣是关键。从学生的阅读兴趣出发,我们可以着重选择一些涉及时事性的新闻报道, 以及一些与学生生活密切相关的话题,并且结合学生的现状开展课堂活动。教师可以选择一些主题明确、较有趣味性的话题,或者选择篇幅较为短小的文章,进行课前预习及课堂教授。例如,大部分学生对娱乐新闻感兴趣,教师就可以指导学生读一些关于娱乐的报道、著名文艺名人的故事。这样, 良好的阅读习惯就能够在兴趣的激发中培养出来。 　　其次,.报刊的阅读应扩大学生的信息输入量。针对不同的材料, 教师可以在选材的过程中, 综合学生听、说、读、写的多种才能。如果把学生使用英语的能力看成是一张网的话, 那么词汇和语法便构成了网的脉络。只要教师扩大学生的信息输入量, 将这个框架编织成面,就会让他们拥有组织语言的能力。针对新闻的时效性全面性,China Daily是一个较好的选择,教师也可以选择几个有权威的网址介绍给学生。在教师的引导下, 学生语言掌握、观点分析等各方面的能力都会得到明显的发展,达到从“鱼”到“渔”的转变。 　　 　　三、新课标下,如何进行英语报刊阅读 　　 　　1、高中英语报刊阅读指导的必要性 　　首先,对学生进行读报指导是高中英语教育的重要方面。教师通过有计划地根据学生实际情况选择适合中学生阅读的材料进行读报教学,给学生创造一个阅读的空间,让学生学会享受阅读的乐趣,使学生学会有效地从报刊中获取信息,最终实现明显提高学生英语阅读能力和英语运用能力,这既是新课标对当代高中生阅读水平的要求,也是学生在高考英语中获胜的一个重要突破点。 　　其次,加强对学生学习策略的指导,为其持续终身的自主读报学习奠定基础。学生自主学习能力不是放任学生自由、自学就可以轻易获得的;中学阶段的学生的自主学习能力必需在教师有计划的指导下逐步建立、循序提高,并最终实现完全自主学习。因此,在英语报刊阅读教学过程中,教师有必要根据学生的学习需要进行学习策略的指导和训练,使学生学会更科学地读报。 　　2、教师如何对学生进行英语报刊阅读的指导 　　中学生阅读英文报刊的主要目的是提高英语水平,所以不可如读中文报纸那样信手拈来。倘若拿起一份英文