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新课程高考历史新史学观念渗透与备考策略 　　 近年来的新课程高考历史命题，体现了文明史观、现代化史观（近代化史观）、整体史观（全球史观）和社会史观的时代主流，同学们有必要认真加以掌握。 　　 　　一、文明史观 　　 　　1.真题例析。 　　例1.（2010?天津文综卷）图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中 （） 　　 　　A.铁犁牛耕的出现 B.耕犁技术的成熟 　　 C.精耕细作的开始 D.单位亩产量提高 　　解析：本题主要考查考生结合所学知识提取题干图片材料信息的能力。依据题干图片信息可知，图片反映了中国古代农业的主要耕作方式：从“二牛抬杠”到曲辕犁，这明显表现出是犁耕技术的进步。正确答案为B。 　　例2.（2010?福建文综卷）表2中的日文写法主要仿自中国某种书法字体。唐代擅长这一书体的书法家是 （） 　　 　　A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D.怀素 　　解析：本题主要考查考生结合所学知识对题干图文材料进行分析、归纳和应用的能力。本题所涉主要考点为古代书法艺术和书法名家。根据题干材料中的平假名字体，可以判断该字体是模仿草书的；从选择项而言，王羲之非唐朝人，颜真卿和柳公权擅长楷体，怀素擅长草书。正确答案为D。 　　2.例题所体现的文明史观新观念。 　　近年来高考历史试题的选择题，大多体现出以物质文明史、政治文明史、精神文明史的文明史观确定主题、选择历史学科主干知识命题的倾向。如例1表明中国以先进的农业文明闻名于世，中国人在农耕方面的创造，对世界文明的进步作出了卓越的贡献；例2表明古代中国以先进文化对世界文明的进步作出了卓越的贡献。而非选择题更是注重考查考生以文明史观多角度思考、理解、阐释历史的能力。而近年来高考历史试题的非选择题部分考查的内容主要涉及中华文明发展史，中外文明的差异、交流、碰撞，世界经济与科技等，突出文明的内涵与对其的实质理解与应用。可以预言，2011年及今后的高考历史试题仍将鲜明地体现以文明史观来命制的特点，为此同学们可以尝试从这些方面来加强自己在历史学习中的文明史意识。 　　3.文明史观考点知识链接。 　　（1）组建文明史观模块，整合历史复习专题。 　　 　　（2）文明史观下的历史复习应注意以下几点：①从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，把历史与现实紧密结合在一起，突出文明的延续性；②着力挖掘历史长河中比较稳定、长期发挥作用的文明因素，强调文明的稳定性；③强调历史发展阶段的基本评判标准（生产力），突出文明的深刻内涵；④勾勒出人类文明总体演进的脉络，突出文明的整体性；⑤考查全球化过程中人类文明的演进，承认历史发展的多样性，突出文明的世界性。 　　 　　二、现代化史观 　　 　　1.真题例析。 　　例1.（2009?山东文综卷）图5是20世纪初重庆商务总会的一副楹联，它体现了近代工商业者的 （） 　　 　　A.重义轻利思想 　　B.维新图强思想 　　C.实业救国思想 　　D.中庸自保思想 　　解析：本题主要考查考生依据题干图片材料信息对历史阶段特征的把握及对教材知识的迁移与再认再现能力。解答本题时，要注意题干材料中的关键词“20世纪初”并进行思考：20世纪初是民族资本主义进一步发展的阶段，这一时期的社会思潮是“实业救国”。正确答案为C。 　　例2.（2010?天津文综卷）右图为首届世界博览会展馆。这届世博会反映了 （） 　　 　　①第一次工业革命的成果 ②西方列强对世界的掠夺 ③英国的兴盛与强大 ④世界市场基本形成 　　A.①②③ B.①②④ 　　 C.①③④ D.②③④ 　　解析：本题主要考查考生结合所学知识对题干图片材料进行分析、归纳和应用的能力。依据教材中工业革命的相关知识可知，首届世界博览会展出的主要是第一次工业革命的成果，故排除②。正确答案为C。 　　例3.（2010?安徽文综卷）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革 （） 　　A.为资本主义发展扫清了障碍B.确立了资产阶级代议制 　　C.促进了俄国的近代化D.阻止了革命在俄国的发生 　　解析：本题主要考查考生结合所学知识对题干材料进行分析、归纳和应用的能力。依据相关知识可知：解答本题的关键是对近代化概念的把握和应用；近代化包括经济、政治和思想近代化；材料从经济和政治两个方面来说明改革促进了俄国的近代化。选项B、D不符合史实；选项A仅仅是从经济一个角度来说的。正确答案为C。 　　2.例题所体现的现代化史观新观念。 　　现代化史观是以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，包括政治上的法制化、