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浅析思想政治工作文明创建与高职文化建设融合机制 　　学校应当注重从科学发展的角度，来审视思想政治工作、文明创建和高职文化建设活动工作进程和效用，将三者与学校发展进程有机结合起来，深入到基层处室或院系专业，了解师生员工关注的热点、难点问题，关心他们的工作、学习和日常生活。要善于启迪他们的心灵，激励其斗志，鼓舞其士气，将科学发展观和学校发展思路根植于他们的心中，着眼于学校的软硬件建设推进学校的科学与协调发展。在创建学校物质文明、校企文明的同时，创建与之相适应的政治文明、精神文明，打造出独特、先进、适应当代和社会发展的高职文化。在此基础上，构建三者有机结合的融合机制，充分发挥三者相辅相成的合力，实现以学校思想政治工作和高职文化建设促进学校文明创建，以学校文明创建带动学校思想政治工作和高职文化建设，以学校思想政治工作、文明创建和高职文化建设保障学校快速和科学发展的新局面。 　　4 要坚持开拓创新，不断改进各自建设的工作思路和方法 　　开拓创新是时代的要求，也是高职院校实现科学发展的必然选择，更是学校做好、做强思想政治工作，文明创建和高职文化建设的重要前提。缺乏开拓创新精神，就可能让学校的上述工作固步自封，囿于工作俗套和形式之中。要坚持开拓创新，就要在学校思想政治工作、文明创建和高职文化建设中强化时代意识、创新意识、科学发展意识、阵地意识和校企合作意识。坚持开拓创新，更要着眼于学校科学发展的目标，善于运用网络、视频等媒体和各种现代科技手段，创新工作形式，改进工作思路和方法，牢固占领并不断扩大思想政治工作、文明创建和高职文化建设的阵地。根据时代的变化和要求，运用师生员工喜闻乐见的形式开展工作，才能收到预期的效果。 　　比如，学校在思想政治工作中，要善于使用谈心疏导法、开拓阵地法、典型激励法、活动推进法、结合实际法，抓住结合点，找准切入点，才能真正对师生员工起到教育、感化和激励作用。学校在文明创建活动中，要突出指导思想，明确创建目标和任务，制定适合各自特点的创建方案，采取强有力的创建措施，才能确保文明创建少走弯路，深入开展。在高职文化建设中，要善于创造和发现，注重积累、筛选、分析、总结，加强信息反馈，多采取引导、疏通、激励的方法，才能将高职文化建设落到实处，收到实效[4]。与此同时，学校还应当创新内容和机制，增加思想政治工作、文明创建和高职文化建设的内涵，建立可操作性强的长效机制，确保学校思想政治工作、文明创建和高职文化建设高效、协调、可持续发展。 　　总之，学校应当建立以科学理论指导、学习教育引导、主题活动向导、心理沟通疏导为主的融合机制，以人为本，坚持科学发展观和校企合作的发展思路，挖掘各自潜力，充分发挥三者相辅相成的合力，不断改进工作思路和方法，方能开创学校思想政治工作、文明创建与高职文化建设的新局面，实现高职院校科学发展、服务社会的宗旨。 　　参考文献： 　　[1]徐公芳.对高职文化建设的理性思考[N].浙江日报，2011-05-06. 　　[2]石元波.构建以人为本的高校思想政治教育模式[J].中国教育教学杂志，2006，（4）. 　　[3]江金权.科学发展观学习读本[M].人民出版社，2007. 　　[4]杨泉良.高职院校文化建设的现状与对策[J].安徽财贸职业技术学校学报，2005，（2）：55-56. 　　作者简介：石晓英（1973-），女，政工师，研究方向为高校政治思想教育，唐山职业技术学院学报编辑部，河北唐山 063004 　　2 构建“2+2”准入模式 　　构建“2+2”的开放教育业余学生入党机制，旨在探索品学兼优的学生“入党无门”的问题。这个机制指的是开放教育业余学生在校入党“内部”机制和“外部”机制。所谓“内部”机制，即学生入党是由开放教育学生会、开放教育班集体两部分组成的，这就是所说的第一个“2”，学生通过学生会、班集体这两个组织的锻炼，形成入党的群众基础。第二个“2”，是指“外部”机制，是由开放教育党支部的培养、“三访谈”两部分组成的。就是通过开放教育党支部的培养和一定的组织考察，解决是否准入的问题。 　　2.1 构建入党的“内部”机制 　　“内部”机制是由学生会、班集体两部分组成的。学生通过学生会、班集体这两个组织的锻炼，形成入党的群众基础。 　　在开放教育学生会中，积极营造良好学习氛围，加强和促进业余生之间的联系和沟通，活跃开放教育校园文化活动，拓宽业余学生与社会联系的渠道。建立网上信息交流平台，做到各类信息的资源共享。同时组建业余学生联合会服务网络，尽力让每位业余学生都能参与学生联合会活动，交流学习、工作、生活、心得体会，掌握业余生需求，引导业余学生积极向上的思想情操和良好的生活态度。培养一批作风硬、素质高、服务意识强的业余学生干部队伍，形成一套学生干部、入党积极分子规