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新课标下学生成长记录袋在初中英语教学评价中运用 　　【摘要】新课程标准下的英语教学要求教师转变评价标准和方式，建立促进学生发展规律的多元化的评价体系。成长记录袋评价是英语教学中的一个新生事物，也是形成性评价中的一个标志性的评价工具，更是新课程评价标准的一个重要形式。本文通过对这种全新英语教学评价方法的认识、操作、运用的探索，力争改变教师在英语教学中对学生的评价。 　　【关键词】新课标；成长记录袋；英语教学；评价 　　学生成长记录袋作为一种新兴的评价方式，充分发挥了教育评价的导向、诊断、调节、激励、反思、记录等功能，是评价学生进步和努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。它着眼于立足过程，促进发展的课程评价要求，体现了新的教育评价观念。英语学科通过学生成长记录袋，可以看到学生的成长和进步，看出学生的情感、态度与价值观。促进教师、家长与学生之间的交流，促进学生不断地反思自己的学习方式和学习成果，培养其对自己成长负责的意识。 　　1 传统英语教学评价中的弊端 　　当前的英语教学评价大多沿用了传统的方法，其弊病表现在：评价主体单一，传统教学评价的主体是教师，学生基本处于被动地位。评价功能单一，强调甄别与选拔功能，忽视促进学生的全面发展；评价指标单一，过于关注学习成绩和学生语言知识及语言技能的考查，忽视了对学生学习过程以及他们的学习态度、情感、学习策略、文化意识等综合素质的考查；评价方法单一，过于注重考查书本知识，忽视了学生听、说能力的考查；对英语教学和学生发展造成了不良的后果。传统英语教学评价使学生普遍存在焦虑情绪，并由此造成胆怯、退缩等心理行为；使学生无法尝试学习的成功，无法发现自己的潜能，无法激励自己，从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力，其学习的积极性、主动性和创造性难以发挥；还忽视了学生发展的个体差异，抹杀了教师的创造性。显然这种评价方式不利于英语课程目标的实现，同样不利于学生的自身发展。 　　2 改革英语教学评价方法是顺应新课程的需要 　　课程改革的目标之一是改变过去评价过分强调甄别与选拔的倾向，尽可能地发挥教学评价在促进学生发展、教师提高和改进教学实践等方面的功能。我们在自己的教学过程中，依据课改的这一目标尝试了对学生的英语学习进行重新评价的研究和探索。根据英语课改的基本理念，我们倡导立足于过程，促进发展的学生评价，关注个体的进步和全面发展的潜能，重视发展性评价的作用。因此，在实施英语教学评价中力求两个方面的转变： 　　21 评价内容应从单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，转变为运用多种方法综合评价，使评价能够反映学生在情感、态度、价值观、英语知识与技能、自主学习探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。 　　22 评价手段从单纯的通过考试给学生学习情况作鉴定，转变为运用多种手段进行过程性评价，及时发现学生学习中的问题，及时反馈与矫正。因此，记录袋评价正是能达到这两种转变的较好方法之一，是发展性评价的一种有效方式。 　　3 学生成长记录袋评价的含义及作用 　　成长记录袋即档案袋，最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家，他们把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。它所选择或提交的东西，是由出示档案袋的人自己创作的，把这种做法用到教育上，记录袋评定也是汇集学生作品的样本，但它们的目的内容，是为了展示学生的学习和进步状况。 　　成长记录袋为学生提供了一个学习机会，使他们能够学会自己判断自己的进步，及时正确地掌握学习进展的实际情况，以便调整下一步的学习。同时，还具有反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功能，实现了与课程、教学的整合。 　　4 学生成长记录袋评价在英语教学中如何运用 　　在英语教学中，我们尝试对学生进行记录袋评价。每个学生都有一个记录袋，在袋外附上学生的照片及其他资料，在袋内存放学生通过文字描述、数字表格等方式完成的评价表，以及平时课堂活动中的发言情况和表现、参加各项活动的记录等。利用这些资料，我们可以对学生进行全方位的评价。 　　学生成长记录袋所涉及的内容包括： 　　（1）学生入学成绩记录。 　　（2）学生课堂表现评价表。 　　（3）学生课外学习评价记录表。 　　（4）学生英语学习总体评价表。 　　（5）学生学习行为记录，如朗读对话、课文、分角色表演课文等。 　　（6）书写作业的样本，由学生自己决定收入自认为最满意的作品。 　　（7）教师与家长对学生学习情况的观察评语。 　　（8）学生自制的卡片、图片、手抄报等。 　　（9）获得的各级各类奖状。 　　记录袋能记载学生本人的学习态度、合作能力、操作水平、创新意识，为我们全面评价学生提供生动活泼的素材，使教师更加及时、更加有效的掌握学生学习行为的变化，