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朋辈制下大学生创业团队建设研究 　　摘要：近年来，大学生创业团队建设问题得到社会各界的普遍关注和重视。通过大学生创业团队建设存在的问题进行归纳总结，结合朋辈制特点，从构建朋辈辅导平台、合理引导辅导过程、建立朋辈辅导评估体系三个方面提出了朋辈学长制下的大学生创业团队建设机制，以期为今后高校更好地进行大学生创业团队建设提供借鉴意义。 　　关键词：朋辈制 大学生创业 团队建设在社会经济繁荣发展以及国家对大学生自主创业的支持力度加大的背景下，大学生创业成为大学生就业之外的新兴现象。因为大学生独立创业受到经济、时间、经历等多方面约束，加之特定的成长环境，使得团队创业成为了大学生创业的主要形式。但是据统计，我国大学生创业团队只有不到10%能够长期保持稳定，绝大部分团队都因为各种因素最终解散。因此，如何组建和培养优秀的大学生创业团队仍是摆在高校教育工作者面前的共同问题。 　　朋辈辅导是指由受训或督导过的非专业人员提供具有辅导功能的帮助过程，具有实施方便、推广性强、见效快的特点。“朋辈”心理辅导在许多高校都被证明能够及时有效地为部分有需要的群体或个人提供心理扶植，而“朋辈”学业辅导目前也在许多高校火热开展，并取得了较好的反响。“朋辈”心理和学业辅导的成功运用，为我们如何结合“朋辈”制更好地进行大学生创业团队建设提供了宝贵经验。 　　一、大学生创业团队的优势 　　（一）知识互补 　　具备不同领域的人才，能够实现各个岗位的人才需求是一个团队能够走向成功的重要因素。国家、社会的发展离不开各类人才，而大学正是这些人才的发源地。相对于大学生个体所掌握的知识、技能都具有一定的局限性，大学生创业团队很好地体现出了在知识、技能、经验上的互补优势。在优势互补的基础上如果能够做到合理分工，那就能够最大化团队成员的价值，为实现既定目标提供了保障。大学的特殊环境为大学生网罗各类人才组建创业团队，丰富团队的知识、技能结构提供了最便捷的条件。而每个人的经历、见识不同，在实现知识、专业技能互补的同时，还实现了经验的互补。 　　（二）共同目标 　　我们对学院200位有创业意愿的同学进行了调研，调研结果显示，有92%的同学在创业团队组建因素当中都选择了共同的兴趣爱好和目标。同时我们也对其他学者对于大学生创业团队的研究报告进行了分析，分析结果也表明共同的兴趣爱好是将大学生粘合在一起的内在动力。这很大程度上可能是大学生组建创业团队时会选择比较熟悉，比较认可和欣赏的同学、朋友。而这最本质的原因就是大家拥有共同的兴趣爱好。共同的兴趣、目标促使团队所有成员朝着共同目标不断努力前进，更有利于形成默契，从而提高团队协作的效率。 　　（三）相互激励 　　个人或团队在创业过程中难免会承受各种压力，遇到各种挫折，甚至是遭遇失败。有许多人因无法一个人承受压力最终选择放弃。相比而言，团队出现这种状况的概率就小得多，不仅仅是因为团队智慧的汇集能够快速有效地解决问题，还因为团队成员之间通过相互激励等方式给予动力。有时候团队内部的相互激励还可以促使团队制定更远大的目标并努力完成。不论何时，相互激励使得团队保持了风雨同舟、永不放弃、一往无前的默契和勇气，这也是团队最终取得成功的重要因素。 　　二、高校大学生创业团队建设存在的问题 　　（一）理论研究缺少特色 　　我国创业教育起步较晚。直到1998年清华大学发起首届“清华大学创业计划大赛”并取得积极效果后，各大高校才开始重视大学生的创业教育并纷纷效仿。创业教育的起步和研究较晚是我国目前创业团队建设和相关理论研究发展缓慢的原因。近年来发展迅速，但是通过综合以往学者的研究，发现他们的研究内容趋向于同一性，缺少特色，没有创新，研究的深度也不够。即大多数都围绕大学生创业团队的结构、组建因素、大学生创业团队建设存在的问题进行研究。当然也不乏有研究提出了大学生创业团队建设举措和路径，但是实际指导意义不大。研究当中也很少针对我国的国情和现阶段高校创业教育的现状等因素提出具体完整、可行性高的大学生创业团队建设模式，这也是为什么我们缺少有影响力的学术报告。理论研究不能起到对高校创业团队建设提供指导意见也导致了目前各大高校无法改变创业团队建设仍处于摸索期，没有产生切实效果的现状。 　　（二）影响甚微 　　目前国内也有不少学者对大学生创业团队建设进行了深入研究，部分高校也在积极开展大学生创业团队建设，但是就从目前的现状来看，效果都不是很理想。大学生创业团队本身存在的问题，例如管理方式不科学、团队持续性不强等问题，并没有随着社会各界对于大学生创业团队建设问题的重视而得到有效解决。国家对于大学生创业的支持大部分都是政策、资金方面的，没有考虑到大学生创业团队建设存在的问题，也没有给予有力的支持，这导致了许多高校在本身经验不丰富的情况下，很难有效开展大学生创