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朋辈心理辅导在高校应用研究及思考 　　摘要：朋辈心理辅导是当前高校心理健康教育一种极其重要的方式，是高校心理健康教育的重要辅助手段。本文论述了朋辈心理辅导的概念、特点和意义，重点介绍了朋辈心理辅导在实践中的应用情况以及需要注意的一些问题。 　　关键词：朋辈心理辅导;高校;心理健康教育 　　 　　Abstract:Their own peer psychological counselling is the mental health education in an extremely important, in mental health education is an important aid. this article deals with their own peer psychological counselling concept and character and importance, we will introduce the psychological counselling in their own peer in the use of information and need to pay attention to the problem. 　　Key words:Their own peer psychological counselling;College; A mental health education 　　中图分类号：G448 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2010）10-0036-04 　　 　　1、朋辈心理辅导研究的现状和基本理论 　　朋辈心理辅导起源于高校心理健康教育实践。自20世纪60年代以来，美国学校针对大学生咨询与辅导服务专业人员缺乏，无法满足学生需求的现状，开始尝试培训在校学生，以其帮助其他需要获取心理帮助的学生。1969年威兰德发表了首篇朋辈心理辅导领域的论文。其后，朋辈心理辅导在美国、加拿大的许多高校、中学推广。 　　在我国，朋辈心理辅导起步较晚，20世纪90年代中后期开始受到有关学者的重视，浙江、广州地区部分高校最先引入了这方面的实践尝试［1］。近年来许多高校开始推广，都逐渐建立起了相对完备的朋辈心理辅导体系，使其成为了学校心理健康教育和心理辅导的重要途径之一。 　　1.1 朋辈心理辅导的概念和分类。心理辅导是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并寻求解决问题的来访者提供心理援助的过程。 　　朋辈心理辅导（Peer-counseling）是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。因此，有时它被称为“准心理辅导”或者“非专业心理辅导”。 　　在这里“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是指同年龄段或年龄相当者，他们通常会有较为接近的价值观念、相同的生活方式、生活理念、经验，年龄相近、性别相同或者所关注的问题相同等特点。心理学家在面向青少年和城市居民开展大规模的调查后得出结论，向知心朋友诉说是继自我调节之后最常见的求助方式［2］。 　　类型：按照来访者的求助和朋辈心理辅导员给予帮助的主动性来划分，朋辈心理辅导可分为主动朋辈心理辅导和被动朋辈心理辅导；按照来访者与辅导员的数量比例来划分，可以分为一对一朋辈心理辅导、多对一朋辈心理辅导、一对多朋辈心理辅导和多对多朋辈心理辅导；按照心理困扰或者是心理问题的严重性来划分，朋辈心理辅导可以分为一般性朋辈心理辅导和障碍性朋辈心理辅导。 　　1.2 朋辈心理辅导的特点。 　　1.2.1 友情效应。朋辈心理辅导所反映的人际关系是一种同学与当事人之间的友谊关系，这种关系有利于辅导的沟通和深入，是其他关系无法代替的。朋辈心理辅导员本身对各年龄段同学情绪变化规律已经有了一定的认识，同时又具备一定的心理知识、辅导原则、辅导技巧，因而比简单的朋友疏导更为有效。 　　1.2.2 时效性强。朋辈辅导员就生活在同学们的身边，很容易为同学所接受，能够及时有效地进行心理疏导。此外，朋辈心理辅导员往往与当事人共同生活和学习在一起，同学之间的问题，他们可能发现得比老师还早，对实施监督以及改善环境都极为有利。 　　1.2.3 简便易行。与严格意义上的心理辅导相比，朋辈心理辅导受时间、地域、语言等因素的影响较少。在与同学的共同生活中，只要朋辈辅导员发现问题便可随时随地地进行辅导，既不需要预约时间和特殊的场地，也不需要按部就班地进行［1］。 　　1.3 朋辈心理辅导的意义 　　1.3.1 可以补充专业心理咨询人员的不足。近年来，随着我国高校扩招的不断深入，大学生人