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旅游专业课教师社会实践对教育教学作用之我见 　　 【摘要】随着社会、行业、市场对人才需求的变化,职业教育也在不断地进行改革。职业教育教学方法,由知识的传授向综合能力的培养转变,这对中等职业学校的专业课教师提出了新要求:专业课教师不仅要有丰富综合的专业知识,而且要有职业实践经历和专业实践能力,做真正意义上的“双师型”教师。 旅游教育的行业特征要求从事专业教学的教师要有较强的“旅游专业教师”的角色意识--他们不仅是教师,也应该是旅游从业人员。因此,教师在“教书”的同时,也应该是一名出色的“管理者”、“导游员”和“讲解员”,这样才能确保教学工作的实效性。 　　【关键词】职业教育;社会实践;教育教学;作用 　　Travel specialized teachers on the education and teaching social practice I see the role of 　　【Abstract】 With the community, industry, changes in market demand for talent, vocational education are constantly reform. Vocational education and teaching methods, from imparting knowledge to the comprehensive ability of change, which specialized courses for teachers in secondary vocational schools put forward new requirements: Specialized teachers not only have rich expertise in integrated, and have a professional practice experience and professional practical ability, to do the real meaning of the “Double” teachers. Characteristics of tourism industry education requirements of teachers engaged in teaching should have a strong “travel professional teachers,” the role of consciousness - they are not only teachers, it should be tourism practitioners. Therefore, teachers in “teaching” at the same time, it should be a good “manager”, “tour guides” and “guide”, so as to ensure the effectiveness of teaching. 　　【Key words】vocational education teaching role of social practice 随着社会、行业、市场对人才需求的变化,职业教育也在不断地进行改革,其人才培养目标已从能力培养出发,传统的单纯传授知识已经不能适应社会的需求,职业教育教学必须创造新方法,必须由知识的传授向综合能力的培养进行转化。这就强调学生是学习过程的中心,教师则是学习过程的组织者与协调人,师生在教学中互动,使学生在“做”的实践中掌握职业技能、习得专业知识,从而构建属于自己的知识体系。教师不再是知识的搬运者,而是学生获取知识的设计者,这对专业课教师而言,不仅要有丰富综合的专业知识,而且要有职业实践经历,具有专业实践能力,是真正意义上的“双师型”教师,这样才能确保教学的有效实施。旅游教育的行业特征要求从事专业教学的教师要有较强的“旅游专业教师”的角色意识--他们不仅是教师,还应该是旅游从业人员。因此,教师在“教书”的同时,也应该是一名出色的“管理者”、“导游员”和“讲解员”。 　　笔者认为旅游专业课教师的社会实践对教育教学主要起到以下四点作用: 　　1 改变传统教学方法,创新课堂教学模式 　　罗杰斯的人本主义学习观认为:通过实践,教育对象可以获得更加显著的学习效果,在教育对象有责任地参与学习的过程中,可以促进其学习。对于旅游专业教师而言,只有通过社会实践,才能提高学生的实践操作能力。例如:在《导游业务》专业课中,无论是“导游服务程序与规范” 、“导游讲解规范” 还是“特殊问题(事故)的处理程序与规范”,都需要教学者