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桥梁工程课程教材演变与思考 　　摘要：教材作为高等教育的重要载体，对提高高校教学质量和培养优秀专业人才具有显著的促进作用。文章分别按出版时间顺序、适用桥梁使用功能、适用课时长短、所在出版社共四个方面，总结了桥梁工程课程教材的演变。研究表明，在收集到的157本桥梁工程课程相关教材中，根据出版的年代，桥梁工程课程教材大致可以分为四个阶段：统编―自编―统编―自编。其中针对公路桥相关内容的教材明显多于针对铁路桥的教材，适用于中课时的教材多于长课时和短课时的教材，这些教材的出版主要集中在人民交通出版社和中国铁道出版社。最后，文章对桥梁工程课程教材出现的一些问题进行了分析，并对桥梁工程课程教材的发展提出相应的建议。 　　关键词：桥梁工程；课程教材；教学研究；演变；调查 　　中图分类号：C43；TU997 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）06-0087-05 　　桥梁工程是指桥梁勘测、设计、施工、养护和检测等工作过程，以及研究这一过程的科学和工程技术，它是土木工程的一个分支。作为本科课程，桥梁工程课程所介绍的是从事桥梁工程工作所需要的科学与工程技术基础[1]。学生通过学习这门课程，掌握桥梁的设计原则、各种体系桥梁的受力特点及结构计算基本理论，并结合课后习题与课程设计两个环节，加深??课堂理论教学内容的理解，培养动手能力。可以说，桥梁工程课程是以设计计算为核心，桥梁结构体系为线索，全面介绍各类桥梁的体系、设计、计算、构造、施工等内容的一门专业课[2]。 　　据《中国大百科全书》（教育卷）介绍，“教材”是根据一定学科的任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系，一般以教科书的物化形式反映[3]。因此，教材是以文字形式或图片等其他形式呈现的一个知识体系或集合，是教师组织课堂教学的重要依据，学生学习的中心内容，更是教学大纲目标得以实现的重要保障。 　　本文对桥梁工程课程教材的建设和发展历史进行回顾，梳理桥梁工程课程教材发展的基本脉络，分析不同阶段桥梁工程课程教材建设和发展的时代背景和基本特征，总结桥梁工程课程教材建设的经验、成就与不足，明确新时期桥梁工程课程教材建设和发展的方向。 　　一、桥梁工程课程教材的演变 　　为了总体把握桥梁工程课程教材出版的情况，对桥梁工程课程相关教材出版的总数进行了统计。截至2016年6月，所能收集到的已出版的桥梁工程课程教材122本，钢桥教材4本，桥梁工程概论教材17本，桥梁施工教材14本 ，如图1所示。受早期国情的影响，桥梁工程课程教材内容实际上仅涉及混凝土桥的相关知识，钢结构桥梁较少提及，一般只在教材的第一章概述部分和有关斜拉桥、悬索桥等大跨度桥梁部分才会有所提及。而钢结构桥梁的相关内容仅在一本教材《钢桥》中有专门讲述。随着国内钢桥的日益增多，部分学校开设了钢桥课程，但相应的钢桥课程教材数量偏少。桥梁工程概论和桥梁施工课程教材的内容，也是桥梁工程课程教材的一部分，只是侧重点不同。部分学校则根据需要设置了相应的课程。 　　近20多年来中国桥梁工程技术取得巨大成就。但当前的桥梁工程课程教材仍存在一些较为突出的问题，许多内容需要及时更新。下面从几个方面探讨桥梁工程课程教材的发展情况。 　　（一）按出版时间顺序 　　图2为桥梁工程课程教材出版数量变化曲线。纵观桥梁工程课程教材的发展历程可以看出，桥梁工程课程教材的发展与中国不同发展阶段的社会经济和政治背景息息相关。结合图2可知，桥梁工程课程教材的发展历史大致分为四个阶段[4]。各阶段桥梁工程教材数量如图3所示。 　　阶段一（1955―1966年）：统编教材统一使用。这个阶段主要由同济大学、唐山铁道学院、长沙铁道学院、西安公路学院等编写教材，其他高校选择使用。 　　阶段二（1966―1978年）：自编教材各自使用。这个时期主要由同济大学、唐山铁道学院、长沙铁道学院、西安公路学院等在第一阶段的基础上，编写各自的教材，主要是用于本校工农兵学员教学，桥梁工程课程教材的发展处于停滞状态。同济大学修订了原教材，采用油印方式出版，全部四个分册都有修订或再版。 　　阶段三（1978―2000年）：以统编教材为主。这个时期的桥梁工程教材主要是由国内一些桥梁研究实力较强的高校联合编写的，如同济大学、重庆交通学院、西安公路学院、湖南大学、长安大学、西南交通大学、中南大学等。这个时期出版的一些教材成为桥梁工程学科中的经典书籍。 　　阶段四（2000―2016年）：自编教材大量出现。这个时期是桥梁工程课程自编教材快速发展的时期，许多高校自行组织编写适合自身教学的教材。桥梁工程教材数量快速增加，但是质量参差不齐。 　　桥梁工程课程教材的发展经过了四个阶段：统编―自编―统编―自编。统编教材曾为中国的桥梁工程教育作出了重大贡献，但也带来了