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概念整合理论视域解读英语广告语言模因构建 　　[摘要]模因的复制、传播为丰富语言的发展提供了便捷、有效的途径。英语习语作为诸多英语广告语的仿拟对象。概念整合在语义构建过程中起着重要作用。本文试图结合Fauconnier和Iurner提出的概念整合理论和模因论，阐释英语广告语言模因的动态意义构建，从而揭示其语言的动态认知机制。 　　[关键词]概念整合理论；模因论；英语广告 　　[中图分类号]C641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2018） 04- 0152- 02 　　模因在广告语的复制、传播过程中起着至关重要的作用。它能够让人感到新奇、刺激、悦目、朗朗上口。而英语习语由于生动形象、表意简洁等特点备受青睐，成为诸多英语广告语中仿拟的对象。笔者发现广大学者对于英语广告语言模因的构建过程并不多。因此，笔者将基于概念整合理论和模因论，针对英语广告语言模因进行解读。 　　一、概念整合理论 　　概念整合理论基于Fauconnier和Turner心理空间理论和认知语义学中概念隐喻理论，能够较强得阐释人类的认知思维。概念整合即人们对两个输入空间的信息进行整合（输入信息会对人类心理空间的已有信息进行激活），在?筛鍪淙肟占涞幕?础上，共有的信息和结构通过跨空间部分映射、匹配，有选择得投射到合成空间。在合成空间形成一种新结构――层创结构，经历“组合”、“完善”、“扩展”认知心理过程。概念整合网络是一种多空间的动态投射模式，这种动态模型揭示了意义构建过程中的动态性。最基本的概念整合网络：简单网络、镜像网络、单域网络和双域网络。 　　二、模因论 　　语言模因指以语言为传播媒介的模因。何自然指出语言模因将复制权交给模因宿主，利用宿主的意图及相关语境从甲宿主过渡到乙宿主，不断变化着形态，战胜其他较弱的语音模因而将自己表征的信息传播出去。根据传播的力度，语言模因分为强势模因和弱势模因。强势的语言模因有更多的机会被模仿，然后让人们记忆深刻。而弱势的语言模因，只有十分少的被模仿机会，最后被人遗忘。Heylighen认为语音模因复制需要经历四个阶段，从而体现语言模因复制阶段的特点。首先：同化（assimilation）指呈现的模因被宿主注意、理解和接受，将显著呈现的模因纳入自己的认知体系。接着：记忆（retention）只有模因停留在记忆中，才能称其为模因。模因在宿主里面停留的时间越长，传播和影响其他宿主的可能性才会更大。然后：表达（ expression），为了广泛传播，模因由记忆模式转化成宿主能够感知的有形体，即话语。最后：传输（transmission），传输的过程也可以称其为复制。 　　三、概念整合理论阐释英语广告语言模因仿拟 　　广告语言的模因仿拟是以模仿对象为模板，对它们的文体形式、结构类型、语言风格等进行模仿并且自我复制，经历同化、记忆、表达和传输四个阶段。在英语广告语中，广告创造者仿拟英语习语，利用英语习语与仿拟句的互文关系（intexuali-ty），让读者理解，同时又有陌生感（defamiliarization）。 　　（一）从简单网络阐释英语广告语言模因仿拟 　　简单网络中，输入空间I有一个抽象的空自框架，而输入空间Ⅱ只有元素。输入空间I的空白框架与输入空间I的元素可以相容。通过简单的跨空间映射，输入空间II的元素填充到输入空间I的空白框架里。 　　例：日本三菱汽车公司的在美国市场的广告语：“Not allcars are created equal”。此句里面携带模因因子，仿拟的是Thomas Jefferson《美国独立宣言》中名句“…that all men arecreated”以及谚语“Not all that glitters is gold”。林肯总统在葛底斯堡演讲中也引用了这个名句。这句话具有美国特色，可以高度引起美国的共鸣。“Cars”替换“men”。三菱汽车之所以在美国打开了销路，与其极具有美国文化特色的仿拟广告词有着不可分割的关系。 　　输入空间I是包含“car”和“create”的一个空白框架。而输入空间Ⅱ则含有“car”和“create”两个元素。因为输入空间I的框架与输入空间I的元素不存在任何冲突。所以经过了简单的跨空间映射“框架一元素”，完成了“组合”。在“完善”的过程中，相关的文化模式、认知模式以及基础的背景知识都被激活。在“扩展”时候，空间的元素和被激活的相关知识被映射到合成空间，形成了层创空间（并非所有的车都生来平等）。从而给人传递一种信息：古有千里马，今有三菱车。 　　（二）从镜像网络阐释英语广告语言模因仿拟 　　在镜像网络中，四个空间（输入空间I、II，合成空间和类属空问）共有一个组织框架。两个输入空间共享一个组织框架，彼此映射。在