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构建实践问道文化引领创新创业教育体系 　　摘要：文章提出以“实践问道”的教育文化引领，持续打造“课程教育、学科竞赛、创新实训、创业孵化”四层次的创新创业教育体系。推行培养过程“基础与创新、学术与工程、专业与人文”三个并重，促进学生由“理论基础向探究能力、知识学习向融合创新、专业技能向全面素质”三个方面发展，以“三创五能”为核心质量标准，创新人才培养机制，将创新创业教育贯穿人才培养的全过程。在学校形成追求真理、崇尚科学、勇于探索、敢于实践的学术创新氛围，促进学生创新意识和能力大大提高。 　　?P键词：创新创业教育体系；实践问道；人才培养；三创五能 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0034-04 　　一、引言 　　创新是引领发展的第一动力。要实现中华民族伟大复兴的中国梦目标，必须坚定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：“坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展。”电子科技大学作为全国首批深化创新创业教育改革示范高校，把创新创业纳入学校整体发展战略，坚守人才培养核心使命，制定了《电子科技大学深化创新创业教育改革实施方案》。通信与信息工程学院经过多年的探索与改革，提出“实践问道”的教育理念，并持续打造文化引领下“四层次”的创新创业教育体系，即以实践引导探究、以理论与实践的融合推进应用与创新，贯穿人才培养的全过程。学院推行三并重、三发展的目标，培养适应“互联网+”和泛信息化时代，以“三创五能”为核心，敢于跨界创新并具有跨界交叉融合、跨领域综合集成能力的人才，培育引领未来学术前沿和社会经济发展的学术精英、行业精英和创业精英。 　　学院坚持文化引领，依托在信息与通信领域的学科特色，聚焦科技创新创业，大力推进创新创业教育改革与探索，专注创新创业与专业教育相融合；形成了“课程教育、学科竞赛、创新实训、创业孵化”四层次的创新创业教育体系；建立创新驱动、协同育人的精英人才培养机制，推行培养过程“基础与创新、学术与工程、专业与人文”三个并重，促进学生由“理论基础向探究能力、知识学习向融合创新、专业技能向全面素质”三个方面发展；在创新创业人才培养上取得了显著成效，在广大学生中形成了追求真理、崇尚科学、勇于探索、敢于实践的学术创新氛围，学生创新意识和能力大大提高。学院的培养经验多次在全国各类教学研讨会上做主题报告分享，同行高校多次来参观学习，对学院的具体做法和实践效果给予了高度的评价和认可。 　　二、“实践问道”贯穿创新创业教育体系 　　高校在深化创新创业教育改革过程中，要紧扣学校的核心使命和发展目标，树立科学的创新创业教育理念，并将其贯穿于人才培养的全过程。 　　（一）持续打造“实践问道”的教育文化 　　通信学院长期以来以培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野和社会责任感的信息与通信领域工程创新人才为目标，通信信息技术的快速发展迫切需要具有工匠精神和创新精神的专业人才。工匠精神就是精雕细琢、精益求精，是我国五千年文明传承和追求的文化：追求卓越，永争第一，专心专注；而创新精神是思想灵动、瑰丽的奇想，破除固有模式和义无反顾的冒险态度。工匠精神是基础，创新精神是发展。学院结合行业需求和自身特点，提出“实践问道”的工程教育理念，以实践引导探究，在实践中追寻真理，激发学生探索精神和创新热情，勇于创新，敢于问道。将传承通信文化融入实验中心、课程教学、科创活动、实习实训等各个工程教育环节中，加强人文熏陶，向学生传递工程师的求实精神、卓越追求与社会担当。学院多层面开展文化育人与工程教育的融合，持续打造“形象通信、感知通信、品质通信、和谐通信、荣耀通信”的文化品牌，学生以“荣耀通信年度人物”为榜样，从内心感受和实际行动中表达出“天高任飞扬、我为通信狂”的豪气，表达对通信专业和行业的热爱与认同。 　　1.形象通信：学院装饰一改原来呆板的介绍，以开放活泼的文化走廊和文化墙营造“实践问道”的创新氛围，图文并茂吸引学生的兴趣，做实验不再是枯燥的重复劳动，而是有趣的体验和发现过程。建立通信人对学院形象的认同，进而促进通信人自我完善、树立自信。 　　2.感知通信：结合互联网技术，营造“线上”与“线下”相结合的文化氛围，通过各类展示活动，借助各类网络平台宣传文化，在无形的感知中开启学生的科创热情。 　　3.品质通信：开展各类创新创业开放周、企业产品博览会、企业实习调研、国内外交流学习等活动，通信论坛、学者论坛已成为学生中的品牌活动，让他们在接触行业技术前沿的同时受到通信魅力的浸染。