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校园文化在推进中职学生社会化进程中作用 　　收稿日期：2014-03-12 　　作者简介：张廉（1959-），男，广东省肇庆市四会中等专业学校讲师，研究方向：校园文化在推进中职学生社会化进程中的作用。（广东 肇庆/526200）摘要：校园文化作为一个开放系统，它与社会文化大环境息息相通，必然受社会文化的制约和影响。因此校园文化对中职生社会化具有良好的积极影响：可以促进中职生政治社会化，可以推动中职生工作和生活技能社会化，有助于中职生稳定的、良好的社会交往心理素质的形成和中职生公民意识的提高。如果能充分发挥校园文化的积极影响就能加快中职生社会化的进程，帮助中职生顺利就业和融入社会。 　　关键词：校园文化； 社会化 ； 公民意识； 价值观 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0021-02中职学生社会化的成功与否，关系到中职生个人能否成才、人生价值能否顺利实现。中职生的社会化进程离不开校园文化的引导，十五、六岁的中职生在校期间正是他们世界观、人生观、价值观以及知识、技能等形成和发展的重要时期，只有与校园文化有机结合起来，通过举办校内外丰富多彩的校园文化实践活动，加强中职生在校期间社会化的教育和引导，使他们顺利度过这一阶段，中职生毕业进入社会后才能发挥出更加积极的作用。中职校园文化无疑会对中职生社会化产生重要的影响。因此，研究校园文化在推进中职生社会化中的积极影响对推动中职生社会化顺利进行具有重要的现实意义。 　　校园是中职生学习和生活的主要场所，中职校园文化产生于中职学生和中职学校这样一个特殊的社会群体和环境之中，毫无疑问，它总是会以各种各样的方式表现出对中职生的社会化过程产生重大影响，发挥重要作用。 　　 一、校园文化可以促进中职生政治态度社会化 　　在校中职生除了学习政治课之外，学生党校、团校等形式的学生活动也发挥着重要作用，它们是学校政治课程重要、有益的补充。此外学校精心组织的各种各样的主题活动，可以激发学生对社会主义祖国和共产党的热爱，坚定其走建设有中国特色社会主义的信心。一是通过重大事件开展主题教育活动。例如，“5.12”汶川大地震、玉树大地震、神舟七号升空、60周年国庆、2008北京奥运、中国共产党90周年华诞等，这些活动可以抓住广大中职生普遍关注的重大事件，对学生进行深刻的爱国主义和社会主义教育，激发了学生对社会主义和共产党的热爱。二是结合重要纪念日组织主题教育活动。例如，我校利用每周星期一国旗下讲话，对3.5雷锋纪念日、4.5清明节、5.1劳动节、7.1党的生日、7.7卢沟桥事变、10.1国庆等重大节日进行专题教育，使广大中职生在缅怀伟人丰功伟绩的同时，勿忘国耻，深刻认识到改革开放和建设有中国特色社会主义的伟大意义，坚定其走建设有中国特色社会主义的信心。事实证明这些活动都能取得较好的教育效果。 　　 二、校园文化能推进中职生道德品质社会化 　　校园文化对中职生道德社会化形成起着重要的作用。校园文化能充分发挥德育教育功能，对中职生的道德观念、道德规范和道德理想进行潜移默化的教育与影响，在他们的意识塑造、精神培养上发挥引导作用。例如，我校09电子班入学时是个纪律散慢的班，校领导与部长、班主任共诊班情后，引导该班成立了一个班属的“篮球沙龙”，通过这个非正式组织把该班爱好运动的同学聚在一起，早晨大家相约提前30分钟来学校“玩篮球”，在这个“玩篮球”的集体活动过程中团队精神渐渐产生并进而辐射全班，班风班貌发生了深刻变化，现在该班的集体奖状已贴满黑板上方墙面。这个例子说明，健康积极的校园文化所形成的群体规范对中职生来说具有一种非强制性的规范作用，有利于中职生道德素质的提高。校园文化建设所形成的群体归属感、文化认同感、稳定的观念形态、心理定势、共同的价值取向、道德标准和整体信念等，对中职生具有很强的感召力，能凝聚起学生把自我追求与学校发展紧密联系起来，在学校发展目标的实现中看到自我存在的价值。 　　 三、 校园文化可以推动中职生工作和生活技能社会化 　　校园文化中一些知识性的校园文化活动，有助于学生获得一定的科学文化知识。校园文化建设内容的丰富性和其间注入的社会文化活力，都为学校教育和学生知识的全面积累提供了广阔的拓展空间。同时校园文化对中职生能力的培养作用是多方面的。演讲、征文活动锻炼了中职生的口才、表达和写作能力以及思维敏捷程度；校园科技活动和实践改变了中职生被动接受知识、实践机会少、动手能力差、创造力低的状况，使学生主动创造性得到发挥。实践中遇到的一系列问题，迫使学生深入思考，综合分析，很容易激发出他们创造灵感，创造出新东西来，提高了学生的创新能力；学校的心理咨询活动、校园广播、学生刊物、学术讲座等，可以形成浓厚的心理教育和引导的文化氛围。这些都将使他