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构建地方高校大学生创业教育体系思考 　　摘要：地方高校开展大学生创业教育是高等教育改革发展的必然选择，是高校培养创业型人才的必然选择，是给力区域经济社会科学发展、落实以创业带动就业政策的必然要求。针对现阶段地方高校创业教育存在的突出问题，地方高校要切实转变教育观念，提高对创业教育意义的认识；积极创新人才培养模式，着力构建科学的创业教育教学体系；坚持多措并举，大力加强创业教育保障体系建设；加强舆论引导，大力营造浓厚的创业氛围。 　　关键词：地方高校；创业教育；体系；构建 　　 　　大学生创业教育最根本的是指对大学生事业心、开拓创新精神及创业基本能力的培养。具体地说，它是根据社会发展需要，结合专业和素质教育向大学生传授创业知识，培养创业精神、创业品质和创业基本能力，使他们成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的教育活动。实施创业教育旨在为大学生走向社会更好地自主择业创业、造福社会和人民、实现更高人生价值打下良好的基础。现阶段，随着大学生创业的升温，大学生创业教育问题已经很现实地摆在地方高校面前。 　　一、地方高校开展大学生创业教育的重要意义 　　1.创业教育是高等教育改革发展的必然选择 　　教育是民族振兴、社会进步的基石。高校承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、服务社会主义现代化建设的重大任务，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。党的十七大明确提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的战略任务。2010年5月，教育部又专门印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，对推进大学生创业教育及自主创业工作作出具体部署。可见，在高校开展创业教育、促进大学生自主创业是一项重大国家战略，也是教育系统深入贯彻落实科学发展观、服务于创新型国家建设的重大战略举措，更是高校改革发展和教育教学改革的必然选择。 　　2.创业教育是高校培养创业型人才的必然选择 　　创业是一个事业创新的过程，它需要素质较高的创业者来组织完成。因此创业者既要有较宽的知识面，又要有精湛的专业知识；既要有较高的业务能力，又要有相应的管理能力；既要有一定的分析决断能力，又要有高度的事业心和持之以恒、百折不挠的进取精神。也就是说，创业需要创业者基本素质、专业素质、创业能力素质的有机统一。 　　作为高级专门人才和创业型人才的培养者，高校必须从社会发展需要和人才培养规律出发，把培养创新创业型人才作为义不容辞的责任和使命，进一步转变教育思想，更新教育观念和人才观念，在着力深化素质教育的基础上，立足当前实际，积极构建科学的创业教育体系，为培养大批创业型人才不懈努力。 　　3.创业教育是给力区域经济社会科学发展的必然要求 　　党的十六大以来，中央先后作出了实施西部大开发、大力促进中部地区崛起、推动区域协调发展的重大战略部署，并为此提出要发展科技教育、培养各类人才。这清楚地表明，要实现区域协调发展，除相应的扶持政策之外，各方面的人才支撑是关键。在区域经济社会发展过程中，不论是提高自主创新能力，还是实现经济发展方式转变；不论是推动城乡协调发展，还是繁荣活跃市场经济；不论是加强宏观调控，还是扩大对外开放，都离不开各方面大量的创新创业型人才。而地方高校学科专业类别多、人才层次多，专业设置更贴近基层社会和市场需求，人才培养目标明确，开展创业教育以促进大学生创业就业，可以更好地给力区域经济社会科学发展。 　　4.创业教育是落实以创业带动就业政策的必然要求 　　我国高等教育由精英教育进入大众教育以来，高校特别是地方高校的招生人数迅速增加、办学规模急剧扩大，随之而来的是大学毕业生就业瓶颈现象的显现。特别是近年，高校毕业生总量达到峰值，供需结构性矛盾十分突出，就业形势严峻。高校毕业生是国家宝贵的人才资源，是现代化建设的生力军，采取切实措施促进他们充分就业已经成为各级党委、政府和高校的共识。 　　当前，对高校来说，一方面要教育引导毕业生面对现实、转变观念积极就业；另一方面要积极开展创业教育，有效促进以创业带动就业，坚持标本兼治、统筹推进。而深化教育教学改革、切实推进大学生创业教育则是治本之策和必然选择。 　　二、现阶段地方高校创业教育存在的突出问题及原因分析 　　自2002年教育部确定清华大学等9所高校进行创业教育试点以来，全国各高校结合实际进行了一系列积极探索，如不少高校开办创业讲座、开设创业课程、举办创业论坛和创业设计竞赛活动、创办创业实践基地、开展创业实践活动等，在大学生创业精神和创业能力素质培养上取得了可喜成绩，积累了丰富经验。但从地方高校现阶段的总体情况看，创业教育开展得还很不深入、很不系统，也很不平衡，严重影响了创业型人才的培养，亟待切实加以解决。 　　1.教育观念特别是人才观念相对滞后 　　一个时期以来，