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构建大学生就业质量系统探讨 　　本文系广东省2008年度高校思想政治教育资助项目“高校毕业生就业质量评价体系研究”的阶段性研究成果;项目编号：2008ZY057。?? 　　作者简介：曾向昌(1957??)，男,汉族,副院长，副教授，硕士;主要研究方向:自控系统与教学研究。 　　摘 要： 毕业生就业率是评价高校办学状态的一项重要指标,随着高等教育的深化改革，就业率只有量没有质的含义已凸显其局限性。因此，建立就业质量的定义和标准，在就业率基础上进一步提出就业质量率的概念，其对毕业生就业质量进行系统的分析研究有着重要的现实意义。?? 　　关键词： 大学生就业 就业质量 就业率 就业质量系统?? 　　中图分类号：G 640文献标识码：A文章编号：1671??623X(2009)03??0018??04?お? 　　 　　随着我国高等教育和经济社会的不断深入发展,解决毕业生就业问题已成为高校和社会最迫切的任务之一，在这个时期人们更加关注的是就业人数。教育部从1999年起开始公布部属院校毕业生一次性就业率和社会对专业人才的需求情况，随后国家把就业率作为评价学校办学水平的重要指标并向社会公布;2003年教育部又出台《关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》，规定将毕业生就业状况纳入高校评估体系，在普通高等学校本科教学工作水平评估和高职高专院校人才培养工作水平评估中，毕业生就业率是一项重要的考核指标。因此，就业率在一定程度上决定或影响了高校的学科和专业设置，对推动教学改革，提高教学质量，促进毕业生就业等方面起到了积极的作用，并产生了较大的社会影响力。 　　随着高等教育的深化改革，用就业率来衡量高校的办学水平、判断教学质量，反映毕业生的就业状况已凸显其局限性。首先，从就业率的统计方法来看，就业率仅仅能够反映就业人数的比例或人数，是量的概念，并无质的含义，不能全面反映毕业生就业的真实状况。其次，就业率与教学质量、办学水平之间也没有直接的必然关系，然而却把它们紧密地联系在一起，显然不合理，也不够科学。再有，从现有情况来看，把就业率作为招生计划、专业设置、课程建设、职业能力培养的重要依据，反映教学质量和办学水平的重要指标，从这个意义上说，就业率似乎成为一把多功能的标尺，但实际上它却不具备这么多的功能和标准，若用这把不规范的标尺作为一个体系评价的依据或参考标准，必然会产生较大的偏差甚至会引起误导。因此,在就业率基础上，积极地探讨、研究就业质量的定义和标准，构建大学生就业质量系统，其必要性、紧迫性以及重要性已充分显现出来。 　　?? 　　 一、 就业质量的分析 　　1. 就业率是就业质量的基础 　　我们要辩证地、历史地看待就业率的积极作用，应该说没有就业率就不会开创出今天良好的毕业生就业局面，没有就业率打下的基础，也就难以进一步研究就业质量。目前各高校初次就业率和总体就业率都很高，以广东为例，2007年初次就业率专科为87.55%、本科为90.66%，总体就业率专科为96.53%、本科为97.27%，同类院校和各类院校之间的差距不大，均在2%以内，若以此得出各类院校办学定位准确、专业设置和课程体系合理、人才培养方案科学、人才培养质量上乘这样的结论显然不真实，不准确，甚至会产生误导，这就需要我们在比较就业率的同时进行就业质量的评价。 　　2. 就业质量的定义 　　根据ISO9000标准，“质量”被定义为“一组固有特性满足要求的程度”,［1］将其拓展应用到毕业生就业质量方面，可将就业质量定义为：毕业生从事的工作与其接受的教育程度、所学专业、就读院校的培养目标以及毕业生就业意愿的符合程度。按此定义，毕业生就业质量可表述为：毕业生即将从事的工作与其接受的教育程度、专业和所就读院校的培养目标相适应，且符合其就业意愿。因此，就业质量与各高校的办学定位、培养目标、教学质量以及毕业生就业态度等有密切的关系。 　　高等学校培养的毕业生无论是研究型、应用型还是技能型人才，其毕业生就业质量应与其确定培养的人才质量相适应，用“三个符合度”??①的基本要点来理解，毕业生就业质量是学校所培养的人才质量与学校自身确定的培养目标符合程度的具体体现。 　　3. 满足就业质量的条件 　　根据就业质量的定义，就业质量应从以下三个条件进行判断：一是毕业生即将从事或获取的工作其准入条件与所学的专业或学历是否有必然的联系；二是毕业生的专业素质、职业技能、综合能力等能否达到确定的培养目标，满足用人单位的要求；三是毕业生所表现出来的就业态度是否积极主动，是否较高的职业承诺，其满意程度怎样。 　　当三个条件均为肯定时，则满足就业质量的三个条件。可以对其作进一步的分析： 　　第一是衡量就业质量的最基本的条件。诚然，有些学生的专业与其就业的方向并没有直