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林业机械现代设计方法教学内容优化及教学方法选择 　　摘要：林业机械设计是设计者为满足社会和人们对林业生产的需要，运用基础知识、专业知识、实践经验和系统工程等方法，进行设想和构思、计算和分析，最后以技术文件的形式提供林业机械产品制造依据的全过程工作。本文介绍了《林业机械现代设计方法》课程改革的背景，阐述了《林业机械现代设计方法》教学内容的组织优化和教学方法的选择，并总结了课程的改革成效。 　　关键词：林业机械；现代设计方法；教学内容；组织优化；教学方法 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0169-02 　　林业生产是生态文明与美丽中国的重要保障，林业生产及其精确化必须依靠林业机械的创新与发展，林业生产机械化是现代化建设的重要组成部分和核心生产力，也是发展高效、集约、可持续现代林业的客观要求，发挥着越来越大的作用。林业机械随着人类历史而不断发展，由于林业生产过程由多种生产作业分享时间和资源，林业机械品种繁多、种类不一。目前林业机械产品设计面临巨大的挑战，需要结合设计、理论、方法的创新性思路。南京林业大学机电工程学院林业机械系进行了《林业机械现代设计方法》课程教学内容的组织及教学方法的选择的改革创新，通过课堂讲授、参观实习、性能实验、作业考试、课程设计等教学环节，使学生掌握林业机械的基本理论、主要林业机械的构造、性能和主要工作部件的设计计算校核方法，获得有关实验的基本技能训练，提高学生应用电子信息技术与其他高新技术进行林业机械设计、开发、研究的能力。 　　一、《林业机械现代设计方法》课程改革的背景 　　随着人口老龄化步伐加速，劳动年龄人口逐渐减少，劳动力成本上升，“雇工难、雇工贵”现象突出，能耗高、人力成本高、劳动力急剧下降、生产作业效率低等成为制约林业可持续发展的瓶颈。一方面，林业已开始形成规模化的生产，已建立基地式现代化、社会化大生产，今后会向更大规模化方向发展，在种子采拾、林地清理、育苗装播、造林移栽、施肥喷药、消防灭火、打枝造材、集材运材、伐木归堆等过程都贯穿着林业机械的使用；另一方面，林业快速发展进程相对应的生产机械化的历史非常短暂，无论从数量上还是品种、质量上都难以满足林业大发展的需要，有助于提高生产效率的林业生产机械研制、应用和推广严重滞后。随着树木的种植面积的扩大以及生态文明建设的推进，林业生产机械化取代人工已成为大势所趋，因此林业院校机械工程类专业迫切需要结合实际，创新教学内容的组织及教学方法的选择，满足人才培养的需求。作为专业课，课程学时有限，理论知识体系涵盖的知识点繁多，如何在这种条件下使学生了解林业机械的基本理论，掌握林业机械的总体结构和工作部件的设计方法，并且将这些理论知识应用于今后的工作实践中，课堂、试验和作业是非常重要的环节。因此，笔者从林业机械现代设计方法的教学内容、教学模式与手段以及考核评价体系等方面进行了改革探索。 　　二、《林业机械现代设计方法》教学内容的组织优化 　　笔者通过8年的教学实践，对课程的内容安排进行了梳理和调整，了解了课程上下衔接的历史脉络及承接关系，对理论和实践的方式方法进行了探索和总结，提出了以贴近实际、追踪前沿为重点、训练学生综合应用能力为核心的课程教学思路，同时借鉴其他院校类似专业课程的教学方法和先进经验，形成了较为完善的课程教学内容体系[1]。林业机械产品设计需要结合设计、理论、方法的创新性思考，因此，林业机械现代设计方法有优化设计法、创新设计法、反求工程设计、可靠性设计、有限元法、绿色设计等[2]。针对现代林业机械设计方法和设计工程师需要具备的多种能力，开展探索通过适宜的教学方法和案例教学来实现，各章节内容和教学案例的安排如表1所示。如喷头的设计与制造传统都采用单独开模加工方式，成本高且耗时长，3D打印技术出现后，可以三维数字设计模型为蓝本，通过软件分层离散和数控成型系统，运用激光束、热熔喷嘴等方式将陶瓷粉末、ADS工程塑料等特殊材料进行逐层堆积黏结，逐层打印最终叠加成各种角度、尺寸、形式的喷头，不需要复杂的工艺和庞大的机床，就可以制造出喷头，满足了试制的目的，极大地降低了制造复杂度。三维测量仪是用于测量三维几何尺寸和形位公差的高精度测量仪器，对于林业机械反求工程非常有效，它在精密测量领域的强大用途，为快速、可靠进行尺寸测量提供了新的方式。三维测量仪由光学放大系统对被测物体进行放大，经过CCD摄像系统采集影像特征并送入计算机后，可高效地检测各种林业机械精密零部件的轮廓和表面形状尺寸、角度及位置，全自动地进行微观检测与质量控制。 　　三、《林业机械现代设计方法》教学方法的选择 　　林业生产正在经历从“砍伐森林树木”向“利用森林环境”的转变，因此林业机械制造业发展到了关键时期。《林业机械现代设计