案例教学法在高职教学中应用研究.docVIP

案例教学法在高职教学中应用研究 　　摘 要：在职业教育改革中，一些新的教学法被引入了教学中。在高职教学中运用案例教学法会取得什么样的教学效果，通过对实践教学案例的分析发现，案例教学法打破了传统的教学模式，让学生在实践中掌握了知识，提高了职业技能，提升了课堂的教学效果，推动了教学水平的提升。?? 　　关键词：实践教学；案例教学；市场营销?? 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）10-0184-03?お? 　　?? 　　作者简介：马富生(1983-)，男，甘肃庆阳人，西北师范大学教育技术与传播学院研究生，研究方向为教学设计、网络课程开发、教育研究方法；侯云吉（1983-），男，山东海阳人，西北师范大学教育技术与传播学院硕士研究生，研究方向为职业教育课程开发、网络课程设计。 　　 　　 　　1 案例教学法的内涵?? 　　 案例教学法是指在教学中根据教学目的和教学内容的要求，在教师的指导下对案例进行分析、讨论和评价，教给学生分析问题和解决问题的方法，从而提高分析问题和解决问题的能力的一种互动式教学方法。?? 　　 案例教学法公认的起源是哈佛大学。最初运用于医学和法学教学中，19世纪20年代被哈佛商学院所倡导，主要运用在MBA的教学中并逐渐成为哈佛商学院独具特色的教学方式。?? 　　 案例教学法由案例的设计、情境、实施和评价4部分组成，如图1所示。案例的设计是案例教学的重点，也是实施案例教学的前提；情境是促进学生学习的环境，包括真实情境和虚拟情境；实施是案例教学的核心环节，在此过程学生在教师的指导下发现问题、分析问题并解决问题；评价是对学生的学习过程和结果进行检验和总结。?? 　　 　　2 案例的设计?? 　　 案例教学中需要用到大量的案例，案例来源一般是由教学者自行编写或者借鉴其他现成的案例，现成的案例可以来自于企业、案例手册、书刊和报纸等。如何去编写一个案例，已经形成一个有序的框架流程。?? 　　 撰写案例的流程可分为：拟定撰写计划、搜集资料、选择资料、草拟案例和试用并修正后定稿等5部分，如图2所示。?? 　　 　　2.1 拟定撰写计划?? 　　 案例的撰写计划要遵循4W思想（Why、What、Who、Where），即为何写、写什么、为谁写和何处寻找资料。为何写是指撰写案例目的、案例拟定的主题，以及切合的课程或学科内容；写什么是草拟案例的纲要，包括人物、故事情节、两难困境等；为谁写是指案例撰写完成后将供何人学习之用，这些学生的特性为何，也应该加以考虑。何处寻找资料是指案例资料的可能线索和来源，包括文献资料或人物的访谈等。?? 　　2.2 搜集资料?? 　　 根据案例撰写计划来引导资料的搜集以及确认所有可能的资料来源。资料的来源主要包括文献资料的搜集和实地观察访谈的资料搜集两部分。文献资料的搜集包括：报纸、杂志、官方报告、政府组织以及个人的合法出版物等，如有必要甚至还可以访问文件的撰写者或编辑，以期获得更丰富、更正确的资料；实地观察访谈的资料搜集，主要是对当事人或组织成员的观察和访谈。访谈前应先做好计划和准备，例如：当事人的学历背景或专业背景、访谈大纲、记录或录音的设备等。 ?? 　　2.3 选择资料?? 　　 在此阶段，案例撰写者要有系统的检视搜集到的所有资料然后进行加工整理，并根据自己的需要加以取舍。在资料的选择过程中，资料的正确性非常重要，因此搜集者应对资料多方查证，务求其正确真实。?? 　　2.4 草拟案例 ?? 　　 在此阶段，撰写者就要开始下笔编写案例。草拟案例时要注意以下7点：评估撰写内容与原定的目的和主题之间的逻辑性；决定案例的长度；修正初拟的撰写原则和纲要；以客观性、明确性及趣味性作为案例编写的指导原则；使用叙述和阐述的方式来撰写案例；将选择出来的必要资料融入到案例中；为案例下标题，标题要短并避免是案例的答案或结论。?? 　　2.5 试用并修正后定稿?? 　　 案例草拟完成后，要经过试用和修正使案例更加精炼和完善。这个阶段应该注意：尽量请有经验的人做评论，并重复修正所草拟的案例；在多种教学情境下试用草拟的案例；在成为正式出版的案例之前，应做任何必要的修正。?? 　　3 案例教学法的实施过程?? 　　 案例教学法的实施过程分为3个步骤：课前准备、案例分析与讨论和总结评价。?? 　　3.1 课前准备?? 　　 教师选取恰当的案例进行教学设计，明确教学目标。教师在上课前需要进一步了解案例中的问题和背景知识，明确教学目标和步骤。作为学生要认真阅读案例，对案例要有充分的了解并及时转换角色，使自己能尽快融入案例的情景当中。 ?? 　　3.2 案例分析与讨论?? 　　 对案例的分析与讨论是案例教学法的核心环节。这一关键环节