构建和谐社会中阉割现象.docVIP

构建和谐社会中阉割现象 　　中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2007)03-120-02 　　一提到“阉割”,人们马上想到封建社会的太监,那是愚昧社会人性极度扭曲和变态的产物,现代文明社会“阉割”现象肯定早消失了#65377;可是如果我问天下的父母#65380;老师和领导:你“阉割”你子女#65380;学生和部属的人性吗?绝大部分父母#65380;老师和领导的回答肯定是“没有”,但事实上,有些父母#65380;老师和领导肯定“阉割”了他们的子女#65380;学生和部属的人性#65377;我们的一些父母#65380;老师和领导虽然口头上不愿意承认,但实际上在他的潜意识深处,恨不得把自己子女#65380;学生和部属的睾丸#65380;喉管#65380;脑垂体#65380;下丘脑和延脑统统割掉,让自己的子女#65380;学生和部属成为一个不吃不喝#65380;无欲无求,一味地服从命令#65380;听从指挥,不给自己添任何麻烦同时又在工作和学习方面永不知疲倦,能圆满完成各种任务的人#65377;这种对子女#65380;学生和部属的完美要求,其实就是“阉割”人性,就是各种矛盾和磨擦产生的根源#65377; 　　 　　一#65380;什么是“阉割”人性 　　 　　在工作#65380;生活中,我们经常能听到有父母和老师这样抱怨:“现在的小孩真是不听话,他们不愁吃不愁穿,有很好的学习条件,可以给他们请各种家庭教师,可他们就是喜欢玩游戏#65380;要去谈恋爱,就是不认真念书#65377;”也能听到有领导这样说:“年轻干部性格太强,做错了事情还不能训斥,脑子里就想着怎样进职进衔,缺乏大局意识#65377;”之所以有这样的抱怨,主要是因为我们对忽略了自己子女#65380;学生和部属的各种需要,比如安全感的需要#65380;自尊的需要和爱的需要等#65377;我们伟大领袖邓小平说:要求人无私奉献,对少数人可以,对大多数人不行,短时期可以,长期不行#65377;这是对人性的深刻把握才提出来的#65377; 　　“饱暖思淫欲#65377;”人在满足了衣#65380;食#65380;住#65380;行等方面的需要后,性的需要就会冒出来搅扰人的心灵#65377;同样,当衣#65380;食#65380;住#65380;行和性等生理需要都得到满足后,他就会开始考虑到这种生活能不能继续下去,自己父母#65380;配偶和子女会不会离开自己,渴望拥有稳定的生活和人际关系,这就是安全感的需要#65377;当人他有了安全感后,就渴望有人关心他#65380;爱护他和尊重他#65377;最后,人还有一种自我实现的需要,希望实现自己的价值,成为自己想成为那个人,体验那种实现自己目标后的神秘的#65380;难以言传的快乐,也即高峰体验#65377;这就是马斯洛著名的需要层次理论#65377; 　　从马斯洛的需要层次理论可以看出,一个正常的健康人,除了生理需要还有心理需要,除了低级心理需要,比如安全感和自尊等,还有自我实现的高级心理需要#65377;在科学技术高速发展的现代文明社会,人们的生理需要基本上能得到满足,但对心理需要的满足上却并不理想,人们对心理需要的认识方面主要停留在低级心理需要,在这方面,我们任重道远,要走的路还很长#65377;所以,笔者认为,跟睾丸的阉割一样,任何不给对方以安全感#65380;自尊#65380;爱以及提供自我实现条件的行为都是“阉割”人性#65377; 　　 　　二#65380;“阉割”人性的危害 　　 　　人的需要多层次的,既有生理需要,也有心理需要,既有低级心理需要,也有高级心理需要#65377;需要得不到满足,经常处在不安全的环境中,自尊常受到伤害,缺乏关爱,目标得不到实现,人就会有挫败感,本能地产生紧张#65380;焦虑情绪,长期下去会对周围人和社会产生敌对和仇视心理#65377;轻者影响学习和工作业绩,重者产生各种心理障碍,如自卑#65380;怯懦#65380;抑郁#65380;孤僻#65380;狭隘#65380;悲观#65380;依赖#65380;冷漠#65380;敏感#65380;多疑#65380;暴躁等,严重者导致心理疾病,精神分裂,甚至出现自杀和他杀事件#65377;“阉割”人性的危害分为轻#65380;重和严重三个层次: 　　(一)轻度影响 　　有些人需要得不到满足,因其身体素质和心理素质比较强,或者善于自我调适,或者需要得不到满足的时间不是很长,所以不会产生心理障碍和心理疾病#65377;但对其学习#65380;工作和生活的影响肯定是存在的#65377; 　　1.工作被动#65377;因为自己的需要得不到满足,工作和学习缺乏积极性#65380;主动性和创造性