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浅析班级体育活动教育性 　　摘 要：班级体育活动是指在学校体育课以外开展的，以增强体质，提高体育技能促进学生全面发展为主要目的的教育活动。班级体育活动对学生的发展具有很强的教育作用。文章从班级体育活动教育性的内涵、班级体育活动教育性的表现、班级体育活动教育性的特点三个方面来论述班级体育活动的教育性。 　　关键词：班级体育活动教育性 内涵表现特点 　　中图分类号：G807 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（ 2015 ）03-0095-03班级体育活动是指在学校体育课以外开展的，以增强体质，提高体育技能促进学生全面发展为主要目的的教育活动。班级体育活动可以在团结拼博、奋斗争先活动过程中还仅能培养学生良好的情操和道德风，还能培养现实社会所需要的竞争与开放意识、进取与拼博精神、团结协作意识、适应与组织能力以及勇猛顽强、机动灵活、沉着果断的品格以及毅力、意志力等等的培养具有重要作用。可见，班级体育活动通过丰富多彩的内容、生动活泼的形式，吸引着学生，感染着学生，对学生的发展具有很强的教育作用。1 班级体育活动教育性的内涵班级体育活动是指在学校教育中，班级利用班会或课余时间组织的，以身体练习为主要手段，通过合理科学的组织程序，达到增强学生体质和促进学生身心健康为目的的有计划、有组织的教育活动过程。班级体育活动具有以下内涵：1.1班级体育活动是一种培育“健康第一”观念的教育活动班级体育活动是学校体育工作的重要内容，它是体育课、体育教学的有力补充，是落实“阳光体育”工程，培育学生“健康第一”的指导思想的重要载体。在班级体育活动中，学生通过内容丰富，形式多样的活动，有利于学生把健身知识与方法转化为健身意识与能力，能起到增加体育锻炼时间，并能巩同、发展运动技能，增强体质，增进健康。故班级体育活动是一个更能够满足学生各项需求、激发运动兴趣、培养终身体育意识、培育健康第一观念的教育活动。1.2班级体育活动是一种培养“集体与合作”意识的教育活动[1]班级体育活动在培养学生的集体主义精神和团结合作的意识方面具有重要作用。在教育过程中，通过说教的方式是很难培养出集体精神、团结合作意识的，但通过班级体育则可以达到，因为各种班级体育活动，学生与学生之间、群体与群体之间频繁地进行合作。比如在一场球赛，一次接力赛，一个游戏活动中，如果队员问、同伴问没有合作意识，协作精神，就很难取得胜利。另外，体育活动严密的组织性和严格的纪律要求，这些有利于培养学生遵守纪律的作风。总之，班体育活动是一种促进学生加深友谊，加强团结，加强合作，形成良好的集体精神、团队意识、协作品质的教育活动。1.3班级体育活动是一种“社会适应能力”训练的教育活动班级体育活动不仅能增强学生的体质，健全学生的心理，完善学生的人格，更能提高学生的社会适应能力。体育活动追求“胜不骄，败不馁”的精神，这能培养学生坚强的意志，增强其社会适应性的基础；体育竞赛活动讲求力争上游、奋勇拼搏的精神，能培养学生克服困难，不断进取的品质，能增强其社会适性的动力；体育游戏的协作要求本身就能培养学生的团结合作意识和集体精神，这些有助于培养学生的社会责任感和荣誉感；体育活动有一定的规则，这对于培养学生的自觉性和义务感有显著的效果。可见，班级体育活动是一种培养学生社会适应能力的教育活动。2 班级体育活动教育性的表现[2]班级体育活动的教育性要求在组织和开展班队活动时，要以学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。教育性原则不只是要求教育者在组织班级活动时出于一个良好的教育愿望，更主要的是通过班级体育活动的组织，切实使受教育者获得真正的教育，获得实实在在的发展，或增长了知识，或陶冶了情感，或培养了良好的品德。因此，班级体育活动的教育性体现在：2.1活动目的的教育性班级体育活动是指要根据班级组织与建设的实际需要，针对学生的年龄特点，以及学生所处的地域环境和条件开展的一种教育活动。班级体育活动不只是简单的玩玩而已，而是具有一定的目的。班级体育活动的目的有多方面的表现：它既可以表现在发展学生思想道德水平方面，也可以表现在开发学生的智力与思维方面，还可以表现在培养学生社会适应能力方面，义可以表现在增强学生的审美情趣、强身健体等方面。但需要我们注意的是，班级体育活动的教育意义包含着德、智、体、美、劳诸方面的教育，是促使学生得到多方面的教育和发展，而不只是体现在片面的、单一的思想教育。如在球类活动过程中，学生就能体会到强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神和不畏强手的意志品质；在健美操活动中能使学生体会情操和提高审美能力等。2.2活动内容的教育性活动内容的教育性是体育教育性最重要的体现。班级体育活动作为班级活动内容之一，有着广泛的教育内容：首先，在教育内容表现的意义上，常规的内容有爱同主义教育、集体主义教育、