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浅议以人为本在军校管理中应用 　　摘 要：本文首先提出了“以人为本”管理思想的内涵及实施“以人为本”管理思想的必要性，其次分析了目前军校人本管理存在的几点问题，最后阐述了军校管理应注重“以人为本”。 　　关键词：以人为本；军校管理；管理思想 　　 　　当前世界各国军事实力的竞争，实际上就是军事人才的竞争，而军校作为军事人才的“摇篮”，其管理工作的质量水平，将直接影响到其培养的学员素质水平。随着时代的发展，要求军校的管理有规范性、强制性及权威性等一些特点，只有做好管理工作，使学员学习、训练有条不紊的进行，才能培养出现代需要的人才，更好的提高部队的战斗力。 　　“以人为本”是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求；同样，对于军校管理，实施“以人为本”的管理，就是要从学员的根本利益出发，构建和谐校园，从而培养出符合新时期军队现代化建设要求的军事人才。 　　一、“以人为本”管理思想的内涵 　　“以人为本”的管理思想是指在人类社会任何有组织的活动中，从人性出发来分析问题，以人性为中心，按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式。人本管理是一种把人作为管理活动的核心和组织的最重要的资源，把组织内部全体成员作为管理主体，围绕如何充分利用和开发组织的人力资源，服务于组织内外的利益相关者，从而实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动。 　　将“以人为本”的管理思想应用于军校管理中，首先，要尊重、理解学员，体现人性。实施人性化管理，就是要在学员的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。坚持以尊重、爱护学员为切入点，给予学员充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。其次，要在培养的过程中时刻牢记“以学员为本”。对学员的培养注重从点滴做起、小事做起，在长时间教、练、养、查、带的工作方法中不断地体现“以人为本”，时时处处关心学员，心系学员。这样自然能使学员信任领导，明确成长目标。再次，就是要从学员的角度思考问题，从学员的需求方面思考问题，了解学员需要什么样的集体活动和环境，就积极创造性地去组织、开展和营造。 　　二、军校实施“以人为本”管理方式的必要性 　　1.适应时代发展的需要 　　在新时期新的历史条件下，军校管理也要寻求新的管理方式，以适应时代的发展。“以人为本”的观念已深入到社会的各个方面，军校作为为部队培养军事干部的重要单位及全军未基层干部的摇篮，更应该紧随时代步伐，实施“以人为本”的管理思想与方式。 　　2.实现和谐校园的必然途径 　　“以人为本”要求始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”的基本内涵，在军校管理工作中，学员与各级领导之间能够相互尊重、相互理解，并时常开展交心、谈心活动，在校园内形成“官爱兵、兵敬官”的良好氛围，从而达到构建和谐校园的目的。 　　3.有助于调动学员的积极性和创造性 　　“以人为本”的管理方式要求把人作为发展的价值主体，确立人在发展中的主体地位，始终尊重人、关心人、理解人、爱护人、解放人、发展人；在军校的管理中，充分发挥学员的主体地位，解放学员的思想，使全体学员都积极参与到管理与被管理中来。人民群众的力量是无穷的，人民群众的创造性也是无止境的，只有坚持好“以人为本”的管理方式，充分调动全体学员的积极性与创造性，军校才能越办越好。 　　4.部队建设发展的需要 　　科技的进步带动了军队的发展，先进的武器和良好的装备是现代军事的体现，然而无论技术与信息的作用如何强大，人仍然是决定性的因素，是决定战争胜负的最终力量。《士兵突击》里有这么一段经典的台词：“飞机终将会被击落，战舰最后也会被击沉，一场真正残酷的战争，任何高精的武器都会耗尽，战争的根本还是人和人的对抗、人和人的战争”。所以在日常管理中，必须坚持“以人为本”为基础，加强人文关怀，牢牢把握人这个关键因素，才能培养出部队需要的人才，满足部队建设发展的需要。 　　三、目前军校人本管理存在的问题 　　“以人为本”的管理思想已经提出好多年了，经过实践证明是科学的。然而在军校管理中，还普遍存在着对其理解不深和重视不够的问题，表现如下： 　　1.注重干部作用，轻视学员主体。目前，在军校的管理过程中，虽然认识到管理是干部、学员双边活动的整体，但实际操作中却过分突出干部的主导作用，片面强调干部的权威。而干部更多的是从自己的主观愿望出发，以自己为中心，忽视了学员的能动性和主动性，使学员的创造性受到压制，进取心受到限制。 　　2.注重共性，轻视个性。在传统的管理模式中，理想状态总是追求统一的目标，用一套预先设定的模式去要求千差万别的学员，忽视了学员之间的个性特点，所以在管理教育的过程中往往重视“群体”，而忽略了“个体”，搞“一刀切”，不能因人而异，从而束缚了学员