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构建以人为本高校教育理念 　　党的十七大报告指出,科学发展观的核心是以人为本。什么是以人为本?以人为本就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,把人民群众作为推动历史前进的主体,不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。以人为本其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为先,突出社会发展中人的地位和作用。以人为本落实到学校,就是要以师生为中心,促进师生的全面发展。 　　一、以人为本教育理念的内涵与意义 　　以人为本是科学发展观的核心,它已经作为一种重要的文化和价值观触及到社会生活的各个领域,渗透到高校教学的各个层面。所谓高校以人为本的教育理念,就是以学校中的人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与学校共同发展为目的教育理念。管理学家陈怡安教授把以人为本的教育理念提炼为三句话,即:点亮人性的光辉,回归生命的价值,共创繁荣和幸福。 　　以人为本的教育理念,对最大限度地实现人的全面发展具有重要的意义。(一)有利于形成尊重人、理解人、关心人的价值观念和校园风尚;(二)有利于师生的共同发展;(三)有利于加强团队的凝聚力,提高团队的战斗力;(四)有利于挖掘每个人的潜能;(五)是构建和谐校园的关键,是发展现代教育的客观要求。 　　二、实施以人为本教育理念的措施 　　(一)加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围 　　校园文化是一所大学的精髓和灵魂,是学校师生智慧的结晶。建设好校园文化,根本在于将以人为本的思想贯穿于校园文化内涵之中。校园文化主要由物质文化和精神文化二个方面构成。 　　1、物质文化建设 　　学校要重视建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容,建设美丽和谐的校园环境是人生存的基本条件,对师生的发展具有不可忽视的作用。校园绿化良好、空气清新、和谐恬静,可为学生提供优雅、愉悦、恬美的学习环境。学校可以多种植树木,多养花草,装一个喷泉,做一套石桌石凳等,既可陶冶师生的情操,又可美化校园的环境。学校还可以在走廊摆放花草,悬挂标语、书画、名人简介等,使学生随时随地受到感染与熏陶。同时,学校要号召师生用自己的双手去保护校园环境,不乱丢一片垃圾,让校园变得更干净;不随地吐痰,让校园变得更卫生;不说一句脏话,让校园变得更文明;不伤害一棵花草,让校园变得更美丽! 　　2、精神文化建设 　　精神文化主要是指师生共同守信的基本信念、价值标准、精神风貌,它是校园文化的核心。良好的校园精神文化,有利于浓厚的教育、学习氛围地形成,也能在教育难以直接到达或不能充分发挥效用的地方产生影响,成为教育的向导和有益的补充。因此,积极探究、建设、发展校园精神文化的内涵具有十分重要的现实意义。 　　(1)建立以人为本的教学管理制度 　　教学管理制度具有保障教学秩序、教学质量,突出师生在教学中的地位等作用,建立以人为本的教学管理制度,要做到张驰有度、刚柔相济。一方面要规范和完善管理制度,制度要涉及师生学习和生活的方方面面,做到事事有章可循,细到内容具体明确,操作性强。另一方面,要依据现代教育的管理理念,倡导人文情怀,建立师生共同参与的以民主、情感、制度为基础的人本化管理模式。坚持用制度塑造人,用机制发展人,用情感凝聚人,使师生在互动的管理环境中得到共同发展。 　　(2)创建优秀的教师文化 　　学校要尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的合理需求,营造一个讲真话,办实事,求真理,求实效的文化氛围,把教师培养成为重精神、不计名利、乐于助人、勤奋好学、有使命感的教育工作者形象,促使每位教师能够不断完善自己、不断超越自己。 　　(3)重视学生文化建设 　　学校可精心策划德育活动,努力增加优秀文化,特别是精神文化的含量,用优秀的文化去熏陶学生、感化学生,以形成学生崇高的理想、高尚的品质和追求卓越的个性。如学校可办校园报刊、文学社、艺术节、文化讲座、辩论赛、运动会等,把陶冶其性情、娱乐其身心、潜移其品性、塑造其灵魂的文化氛围充满到学校的每个角落。 　　(二)以教师为本 　　邓小平同志说:一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。教师在教育过程中起着主导作用,以教师为本,点燃教师的激情,促进教师的全面发展。 　　1、为教师创造良好的生活环境和工作环境 　　生活环境是指满足教师的物质生活需要。如提高教师工资待遇,保证各种福利的落实,搞好医疗保健,丰富业余文化生活等,以保证教师身心健康、工作愉快,这样才能稳定人心,提高积极性。良好的工作环境是指给教师提供优越的工作条件,具体表现在提供完备的设施、工具、场所等,如教室、图书室、仪器室、实验室、娱乐活动室等,方便教师教学工作的开展。 　　2、鼓励教师不断学习,跟上时代的步伐 　　这是一个