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概念隐喻在大学生英语词汇学习中作用 　　［摘 要］本文在隐喻是一种思维和认知模式的前提下，对概念隐喻在发散思维能力的培养和英语多义词汇习得中的重要性进行探讨。进一步揭示了隐喻在词汇习得中的作用。 　　［关键词］隐喻 思维方式 词汇学习 　　［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2008)11－0041－02 　　 　　一、隐喻与概念隐喻 　　 　　传统理论只把隐喻视为一种修辞格，认为隐喻是对常规语言的偏离。而现代隐喻学观点认为隐喻不仅仅是一种语言现象，更是一种人类的认知现象，一种思维方式。隐喻的研究可追述到亚里士多德给隐喻下的定义：“隐喻字是把属于别的事物的字，借来做隐喻，或借用‘属’作‘种’，或借‘种’作‘属’，或借‘种’作‘种’，或借用类比字”。1980年，美国两位学者George?Lakoff和Mark?Johnson以《我们赖以生存的隐喻》一书，揭开了现代隐喻研究的新篇章。他们提出：“隐喻不仅仅是一种语言修辞手段，也是一种思维方式――隐喻概念体系。”Lakoff运用源域与目标域之间的映射来解释隐喻现象，他认为隐喻的本质是以一种事物去解释和体验另一种事物。隐喻是从一个比较熟悉易于理解的源域映射到一个不太熟悉的，较难理解的目标域，其心理基础是抽象的意向图式。使得人们的思维能将空间和身体体验方而的结构映射到概念结构。 　　目前，Lakoff Johnson等人提出的概念隐喻理论(CMT，Conceptual Metaphor Theory)在认知语言学领域影响尤为重大和深远。他们首次提出语言中的隐喻现象不仅仅是一种修辞现象，而应是一种具有系统性特征的概念化过程。隐喻理解的过程就是一种建立投射的过程，即把源域中的内容成分向目标域投射的过程。这种投射实际上就是一种映射关系。Gorge Lakoff把隐喻理论发展到一个新的高度，使隐喻研究从此摆脱以文学和修辞学为本的传统隐喻理论的束缚，正式纳入认知科学的新领域。 　　 　　二、概念隐喻与词汇学习 　　 　　就英语词汇而言，其生成是一个复杂的过程，但是无论从构成方式还是从语义特征上看，英语的许多词在很大程度上都打上了隐喻的烙印。在现实生活中，人们追求新异的???理和语言表达的局限必然催生隐喻的产生，催生词义的延伸和转化，从而造就出一个又一个为人们所需要的词来表达逻辑概念，描写行为过程。这一事实，让我们感到了概念隐喻在词汇学习中的重要作用。 　　1.概念隐喻可显著地改善学习者的发散思维能力 　　Lakoff指出隐喻的本质是映射的，是以一种事物去解释和体验另一种事物。而人的思维过程是隐喻的，据统计普通语言中大约70%的表达方式是源于隐喻概念。可以说隐喻成了我们日常生活中的言语联系和连接的纽带。 　　因为隐喻将词汇映射到其他的事物之上，所以词语可以激发隐喻性理解。例如：The flame finally went out中的flame一词唤起火的想象，比如，火炉中的火或壁炉中的火熄火了。然而既然火的图式同时也是两个普通概念隐喻LIFE IS FIRE和LOVE IS FIRE的源域，由此激发起读者将它运用于这两个隐喻。故而读者可以理解The flame finally went out为炉火熄灭了，也可理解其喻义为：某人已死或维持爱情之情感已消失(爱情之火已火)。 　　因此在进行词汇教学的时候，不仅要重视基本词汇教学，同时还要重视词语隐喻意义的介绍，特别是基本范畴词汇隐喻意义的讲解，帮助学生正确掌握词语内部的基本词义和隐喻词义，并认清两者之间的联系。以颜色词讲解为例，英语中的green常用来表示表示“嫉妒”，如：green-eyed：嫉妒/眼红；green还表示“新鲜”或没有经验、缺乏训练，如：green meat：鲜肉；a green hand：新手；green在财经领域还有下列意思：green back：美钞(因为美元背面为绿色)(用于口语)；green power：“金钱的力量”或“财团”；green stamp：指美国救济补助票，因印成绿色而得名；green sheet指政府预算明细比较表；green pound：绿色英该指共同体内部计算农产品价格而规定的高汇率英镑。)再如，heartache(悲痛；伤心)，heartburning嫉妒，不满)，heartfelt(诚心诚意的)，heartsick(垂头丧气的)，heartless(无情的，残酷的)等。在习语中的隐喻用法更多，如：with all ones heart(欣然的)；have a heart(同情；谅解)；have one s heart in one smouth(深为惊恐)；take fresh heart at sth.(对…有信心)；wear