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模拟电子技术课程教学实践与探索 　　摘要：本文从模拟电子技术课程的教学理念和教学方法等方面，讨论了课程教学内容与教学手段的选取与安排、课程所处专业人才培养方案中的位置等，最后总结了模拟电子技术课程的教学特点。 　　关键词：课程；课堂教学；教学内容；教学方法 　　模拟电子技术课程是电气信息类学科的骨干课，是继电路分析基础课程之后在电子技术方面入门性质的技术基础课，是电子技术基础的一个部分，具有自身的体系和很强的实践性。在这门课程中，建立了电路分析和设计的基本理论、基本概念和基本分析方法，对后续课程的学习起着至关重要的作用。要做好模拟电子技术基础的教学工作，重要的是要有现代的教育理念和现代的教学方法。 　　一、教学内容精益求精，掌握教学体系 　　教师应发挥把握课程内容，改进传统教学理念，采用多种手段实现教学中学生的主体作用和教师的主导作用。教师要建立深厚的“内功”。夯实所教内容，可以采用以下方案： 　　1.吃透教科书中的每个细节，广泛涉猎参考书，从参考书上了解对每个知识点的多角度的解释，这样可以在面对多层次的学生时增添教师的自信心。 　　2.积极参与实验、课程设计等教学环节。 　　3.积极参加各种学术交流活动，听取校内外专家的新知识、新技本讲座，了解校内外重点课题的新研究成果，准确把握专业学科的发展和所授课程对专业学科的贡献。 　　4.虚心向多年讲授本门课程的老教师学习，吸取他们的诸多优点、授课经验和授课技巧。同事之间交流对课程的认识、对问题的理解也是一个好的途径。 　　同时要上好绪论课，强调该课程的性质和地位，向学生阐明课程研究的对象、课程的特点、教学的内容、学习方法、使用的教材和参考书。通过绪论课的讲授，让学生明确课程学习的目的和基本要求，端正学习?B度，激发学生的学习兴趣。 　　除上好绪论课外，在以后的教学工作中，要更加深入、细致地安排好教学计划和教学内容。根据不同专业的要求，制定相应的教学大纲，教师要认真研究和分析每一个教学细节，对教学内容和进度有全面的思考和设计，选择合适的授课方式。每章应讲述与之内容相应的工程应用实例与练习题，真正做到“学以致用”，这样不仅能激励学生的学习兴趣，扩大学习视野，而且能提高学生分析和解决实际问题的能力。 　　二、正确处理教学过程中的几种关系 　　1.正确处理分立元件与集成电路两部分的教学内容 　　在教学过程中，要遵循“管为路用，分立元件电路为集成电路服务”的原则。在讲器件时，这一部分内容虽不是教学重点，但由于器件的种类多、知识点多，所以在讲述过程中重点讲述常用器件的基本原理、特性、参数和应用，并遵循“原理、特性、参数为应用服务”的原则。在教学中应尽可能提供一些实物或实物图片，同时借助多媒体技术，用动画来演示器件内部载流子运动的情况，加深学生的理解，向学生强调器件的外特性。 　　重点掌握由器件构成的基本单元电路的分析方法。在讲这部分内容时，以基本概念、基本原理、基本分析方法为主，加强训练学生这方面的基本功。根据学生的接受情况，增加一两次习题课，将解题思路融于例题中，重点讲述单元电路的基本分析方法，让学生及时消化和吸收所学的新知识。教师要与学生多沟通，了解学生学习的困难所在，及时为他们讲解答疑，让他们轻松学习。 　　讲集成电路时，由于内部电路结构比较复杂，为唤起学生的求知欲，应强词内容的重要性。进行电路内部分析时，最好能够以内部电路结构的方框图进行定性分析，分析各部分电路的基本功能和电路结构特点，且提高学生的识图能力。其次是介绍分析方法，集成电路的分析完全不同于分立器件构成的电路的分析方法，灵活运用虚短和虚断两个重要的概念，就能解决问题。这样学生就会感到轻松，集中精力来学习新的内容。在整个系统中，要注意分立元件与集成电路的联系。 　　2.正确处理引入的新内容与强化基本内容的矛盾 　　学生重点掌握的教学内容是模拟电子技术课程中的基本概念、基本分析方法和基本单元电路。在教学过程中，若恰当引人新内容，能够加深学生对电路的兴趣，体现教学内容的时代性和先进性。具体措施有三个：一是把现代电子电路的设计、实现方法介绍给学生，加强使用电路仿真软件、模拟EDA工具等，培养学生的现代电子技术设计理念。二是把新型实用电子器件、电子电路介绍给学生，使学生能够把基本理论、概念和分析方法应用到新的领域中，从书本获得的知识得到延伸，理论联系实际，培养学生的创新能力，设计出更好的电子系统。三是根据电子技术发展。及时更新教材，调整教学内容。例如，集成电路中越来越多地应用MOSFET，在后结课程数字电子技术中主要集成器件是CMOS器件，所以在教学中要加强MOSFET部分的教学内容。 　　3.正确处理传统教学方法与现代教学手段的关系 　　传统的教学方法经过历史沉淀和实践检验，具有独特的作用，