欧洲学校网在推进欧洲教育信息化中作用及启示.docVIP

欧洲学校网在推进欧洲教育信息化中作用及启示 　　摘要：欧洲学校网作为推进欧洲教育信息化工作的联盟组织，将政策、研究和创新、学校服务作为三大使命，不断推进各国教育信息化战略、政策和项目实施，促进各国基于信息化的教育教学改革与创新实践。在我国不断鼓励各地积极探索应用创新的过程中，欧洲学校网以不同领域的重大项目为载体，重视研究尤其是前瞻性研究及其试点创新的工作机制、搭建网络与平台促进多主体的交流研讨等经验都值得借鉴和学习，以不断引领和深化融合创新。 　　关键词：研究创新；学校服务；应用责任；互操作 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）23-0084-05 　　欧洲学校网于1997年成立，由30个欧洲国家（包括澳大利亚、比利时、保加利亚、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、格鲁吉亚、希腊、匈牙利、冰岛、以色列、意大利、拉脱维亚、立陶宛、卢森堡、马耳他、荷兰、挪威、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其等）的教育部组成，位于布鲁塞尔。作为一家非营利组织，欧洲学校网致力于推动教育部、学校、教师、研究者和企业合作者等重要主体开展教与学的创新。欧洲学校网为各国教育部和学校提供相关服务，包括与教育技术的创新应用相关的信息和服务，特定教育内容如数学、科学和技术在校园外的拓展以及研究活动等，通过与各国教育部合作推动学校有效应用教育技术，帮助教师和学生获得知识社会的生存技能。在战略目标设定中，欧洲学校网提出要确保三大方面：一是支持学校在教与学中有效应用ICT；二是改善和提升欧洲教育质量；三是拓宽欧洲教育视野。 　　在推进教育信息化方面，欧洲学校网重点关注三大关键问题：一是汇聚关于学校有效应用ICT的更具体的证据和数据以为科学决策提供可靠依据。二是支持学校和教师开展教学改革实践。教师专业发展必将成为未来的关键优先领域，尤其是ICT的教学应用以及对教与学新愿景的支持。三是开发和维护学校网络，积极参与应用ICT开展课堂教学的创新方法实证研究。欧洲学校网未来发展愿景是成为一个多主体利益相关者的网络，能够为教育部、学校领导者、教师、研究者以及企业提供“思想实验室”和合作空间，包括探索与实施未来教室设计，分享经验和激发有效的改革实践，不断促进学校、教师和学生在欧洲范围内的合作。 　　● 成立推进信息化应用工作的机构 　　1.成立委员会 　　针对教育信息化工作，一方面从政策研究出发，欧洲学校网成立了政策和创新委员会（PIC），并面向所有成员开发，主要支持政策、研究和创新。政策和创新委员会每年会开展三次论坛研讨，邀请成员和专家参加相关主题的研讨会议。另一方面为了推进欧洲国家之间学习资源的共建共享，欧洲学校网成立了学习资源交换小组委员会，他们指导和管理服务于学校的学习资源交换（LRE）的持续进展。 　　2.就特定主题成立各工作小组 　　在教育信息化发展的不同阶段，各国会对特定主题有所选择。欧洲学校网由此设立了追踪特定主题的不同工作小组，探究各国共同关注的领域、分享经验并提出政策建议。目前，主要有三大工作小组：一是交互式课堂教学工作小组。主要反映技术发展趋势和教育部相关部门工作持续进展的情况，其工作内容与更大范围内技术与课堂教学整合及其对教与学的影响相关联。奥地利等九个国家的教育部参与其中，同时地方教育部门根据工作需要参与其中。二是数字化能力工作小组，主要关注学生和教师的数字化能力，其工作目标在于创建一套通用的核心ICT能力教学纲要，并为教师在教育领域内ICT的应用提供一套资格标准，包括应用ICT开展教学、合作及创新的高级技能。三是特殊教育需要工作小组。以SENnet为载体，将特定政策制定者和教师联合在一起。SENnet有四大活动领域――网络、研究、数字资源和教师支持，致力于为那些有特殊教育需求的学生提供ICT政策，通过应用技术改善特殊需要学生在普通学校的学习，并探究在这一领域设立合作项目。 　　● 以?目研究为抓手不断推进学校信息化应用 　　欧洲学校网历经近二十年的发展，其工作和活动开展已趋于成熟，逐渐成为参与学校教与学变革、促进ICT与学和教整合、不断改善教育质量的重要组织。欧洲学校网作为知识建构网络，能够促使各国教育部在面对共同问题时，可以相互学习并分享经验。欧洲学校网的项目主要分为两大活动类型：①政策、研究和创新；②学校服务。 　　1.Insight研究项目 　　Insight门户网站为参与各国所认可，并作为推进信息化教育应用的广泛知识基础。网站能够提供定期更新的国家报告和研究报告，以及欧洲学校网的项目报告和论文。Insight基于各国教育部提供的年度信息与数据分析提炼，出版了关于ICT教育应用的20个国家的报告，也是欧洲各国教育部收集关于ICT教育应用智慧和经验的