构建适应滨海新区发展会计专业硕士培养模式.docVIP

构建适应滨海新区发展会计专业硕士培养模式 　　天津滨海新区已被纳入我国总体发展战略，天津将按规划发展成中国北方经济中心，成为国家经济增长的“第三极”。随着滨海新区开发开放的不断深入推进，对各类人才的需求日益提高，因此，对各类专业型人才的培养也提出了新的更高的要求。 　　 　　1　滨海新区对专业型会计人才的需求分析 　　 　　首先，从国家对天津滨海新区的功能定位来看，它将“依托京津冀、服务环渤海、辐射‘三北’、面向东北亚，努力建设成为我国北方对外开放的门户、高水平的现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心，逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美的宜居生态型新城区。”可见，国家对滨海新区建设寄寓了厚望，滨海新区获得了历史上难得的发展机遇。而一切发展的源动力在于人才，培养建设一支符合新区建设发展需要的人才队伍显得尤为重要。 　　当前，滨海新区的首要任务是以建立综合配套改革试验区为契机，探索新的区域发展模式，为全国发展改革提供经验和示范。其基本要素特征是建设功能配套、实力强大的经济中心，具体概括为“一个门户”(国际要素资本进入中国北方和北方走向世界的通道)、“一个基地”(实际包含了现代制造业基地和高新技术产业化基地)、“一个中心”(国际航运和国际物流应该看作是一个中心)。因此，可以说，滨海新区的开发开放。是继深圳经济特区、浦东新区之后，国家实施的又一个“增长极战略”，旨在形成中国沿海地区发展的“第三极”。在这个目标实现的过程中，必将吸引大量的国际、国内企业来津设立机构，发展业务，也带来了大量的人才需求，包括对会计人才的需求。尤其是随着空客A320项目等一批国外先进技术企业的引进，企业对熟悉金融知识、掌握国内外会计规则的高级财务人才需求日趋旺盛，培养造就一支高素质的财务人才队伍逐步被摆上议事日程。 　　 　　2　明确会计专业硕士(MPAcc)培养目标 　　 　　人才培养目标的设定要考虑市场需求，即以市场需求为导向。顺应滨海新区对会计人才的需求，我们要重新明确适应滨海新区发展的会计专业硕士的培养目标。会计硕士专业学位培养目标应是将专业知识、能力要求、职业素质辩证统一的整体。首先，专业知识既包括了会计领域的相关理论，也包括了工商管理、应用经济各相关学科的基础知识。其次，职业能力要求会计人员具有可持续发展潜质的能力，其中包括创新意识、战略意识、学习能力和应用能力。最后，职业素质是指会计人员的良好的社会公德和职业道德素质。因此，会计专业硕士(MPAce)的培养应顺应时代要求，培养具有高素质，拥有国际视野和战略思维、通晓市场经济运作规律、掌握专业理论、精通业务、了解国际惯例的应用型、专业化高端会计人才。 　　 　　3　构建会计专业硕士(MPAcc)培养模式的思考 　　 　　人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约，不同时代，有着不同的人才培养模式。面对滨海新区的新形势，为实现会计专业硕士培养目标，对会计专业硕士培养模式进行如下探讨。 　　 　　3.1　强化素质教育 　　从培养目标上讲，会计专业硕士除了要求具备相应的“品德结构”和“知、能结构”外，还需具备相应的“素质结构”，即具有良好的职业道德和创业精神以及实事求是的科学态度和团队合作精神。以“实践”为基础去贯串理论，以“做人”为根本在服务社会过程中尽己本分，这可以理解为“知与行”、“理论与实践”以及“做人与做事”的统一性。会计专业硕士教育培养的是从事财会工作的应用型专门化高级人才，应具有比普通职业人员更高的自律性、实事求是的职业道德和忘我的职业精神，这是专业人员应具有的规范的社会责任。 　　因此，在培养学员专业知识和职业能力的同时，还应注重学员综合素质的提高，将德育融入教学的各个环节，营造良好的学风和文化氛围。培养学生具有过硬的思维政治素质，良好的社会公德和职业道德素质。为了全面提高学员的综合素质，各高校应避免理论说教式的教学方式，多安排和鼓励学员参加各种类型的学术报告，结合案例分析(包括一些道德缺失、触犯刑律的反面教材)让学生在会计实务工作中能把握职业道德的尺度，将职业道德教育渗透到能力培养过程中。 　　 　　3.2　创建以能力为中心的培养模式 　　会计专业硕士教育应强调职业或岗位所需能力的确定、学习和运用。由于会计专业硕士学员本身就来自实际部门，因此，学校应同用人企业共同制定培养计划，联合培养，实现教学、科研同生产实践相统一，既可结合企业实际，学以致用，又能节约时间及经费。增强了教学效果，达到了预期目的。在课程体系中强调课程内容以职业分析为基础，重视及时反馈，重视学生自我能力的培养，强调个性化教学，以学员为中心教学。在坚持定期集中学习和学员自我学习的基础上，组织形式多样、灵活生动的活动，如举办学术研讨会、专题研修、系列讲座，案例分析