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浅议互联网全国计算机等级考试培训微课建设 　　摘 要： “互联网+教育”让教育发生了翻天覆地的变化，它深刻影响着大家的认知过程。在此背景下，本文阐述了《全国计算机等级考试（一级）》培训的微课建设，从建设原则、微课制作与拍摄、实践开展等方面展开论述，力求为《全国计算机等级考试（一级）》培训的教学研究作出贡献。 　　关键词： 全国计算机等级考试 建设原则 微课制作 实践开展 　　一、引言 　　全国人大代表、腾讯董事会主席兼CEO马化腾认为，“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态[1]。李克强总理在2015年的政府工作报告中首次正式提出制订“互联网+”行动计划，这标志着“互联网+”已经被提升到了国家战略层面。“互联网+”深受社会各界推崇，各科领域都希望站在“互联网+”风口上顺势而为，实现跨越式发展[2]。全国计算机等级考试（一级）培训也是如此，大家都希望借助“互联网+教育”，实现信息技术与全国计算机等级考试（一级）培训的全方面融合，从而真正实现全国计算机等级考试（一级）培训的转折性变革。在“互联网+”时代背景下，微课模式应运而生，“微课”这个概念是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维?彭罗斯于2008年秋季首先提出的，他把微课程成为“知识脉冲”[3]。微课作为一种新的教学模式，已经逐渐融入到学习与生活中，本文主要探讨了全国计算机等级考试（一级）培训的微课建设，分别从全国计算机等级考试（一级）培训的微课建设原则、微课制作加工、微课实践开展、微课注意事项过程四个方面阐述。 　　二、《全国计算机等级考试（一级）》培训的微课建设原则 　　《全国计算机等级考试（一级）》培训内容包括计算机基础知识和操作技能两部分，基础知识占20%，操作技能占80%，目前大部分中等专业学校的学生报考一级MSOffice应用，它主要涉及计算机基础知识、Windows操作系统和使用、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010、浏览器的简单使用和电子邮件收发六个部分的内容。该培训课程设计有以下???则： 　　1.项目化原则 　　我们将《全国计算机等级考试（一级）》培训内容分成一个个完整的项目活动完成教学任务，以支撑这个项目活动关键技能点的操作训练作为教学的重难点，整个培训内容应自成体系，因此我们将该门培训内容分成电脑小管家、e空间网络达人、文字编辑好秘书、数据管理巧能手、多姿多彩职业人五个大项目，它构成了一个完整的体系。在此基础上将每一项目中的关键知识点、典型案例内容碎片化，分解成一个个独立的知识点模块，时间控制在5-10分钟。 　　2.实用性原则 　　可以选取真实或虚拟的案例和问题激发学生学习兴趣，也可以紧扣学生的专业需求，通过文字、图片、音频、视频等多种形式完成教学任务。 　　学生主体原则 　　充分了解学生的学习需求，以学生为主体组织教学活动、设计教学活动、整理制作加工、提供各种教学资源，以学生自主学习和体验训练为主，融“教、学、做”为一体，充分体现学生的主体性原则。 　　三、《全国计算机等级考试（一级）》培训的微课制作与拍摄 　　1.选题设计 　　微课的选题要考虑到教学内容的难易程度、内容的广泛性、表现形式等因素，太难的教学内容不适合用微课形式展现，表现形式不是说用固定的形式展现的，可以考虑录屏，也可以用实景拍摄，还可以用一段文字、一个动画视频等表现。在考虑选题时，我们要充分考虑各方面的因素，用最恰当的形式展现某个知识点。 　　2.教学过程设计 　　整个教学过程设计分成情境创设、任务分解、巩固知识、归纳总结、布置作业五个环节进行，主要采取知识讲解和操作示范，教学过程设计流畅完整，内容丰富多彩，能吸引学生的注意力，突出重点难点，线索清晰明朗，片尾中自然而然地引出下一微课知识点。 　　3.教学语言设计 　　在制作微课程过程中，要有较好的语音、语调、语速，详略得当，口齿清晰，表达清楚，意义正确，语言生动、富有感染力，突出重点难点，这样才能引起学生的注意力，还要注意一些细节，比如提问后，应停顿几秒，让学生有思考的时间。 　　4.教学PPT课件设计 　　教学PPT课件的整个画面应该是清新淡雅的风格，文字内容言简意赅、一目了然，搭配的动画、图片与课程相关，充分利用PPT的动画效果，对所添加的图片、文字设置不同的动作，增强动态感。字幕方面要注意颜色的协调和字体的搭配，还要注意整个PPT的视觉效果。 　　5.微课的拍摄 　　当前微课程制作的方法有很多，比如摄像机拍摄、数码手机拍摄、录屏软件录制、可汗学院模式、录播教室录制、摄像工具录制、专用软件制作等，针对《全国计算机等级考试（一级）》培训的