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浅议独立学院大学生健康心理培养途径与模式 　　【摘 要】独立院校是以新的机制、新的模式创办的本科院校，由于独立学院的办学模式、育人理念都属于初创期，同时学生整体素质又有明显的下降，所以容易造成在培养和塑造学生健康的心理方面产生较大的困难和偏差。因此，笔者试图以自己的视角来审视独立学院在培养和完善大学生健康心理面临的困难和问题，并浅议独立学院大学生健康心理培养的具体途径与新模式。 　　【关键词】独立学院 健康心理 途径 模式 　　【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）11－0038－02 　　 　　独立学院试办于1999年，是以新机制、新模式创办的本科层次的二级学院。独立学院的试办，一方面符合社会发展和经济建设对提高全民素质的要求，满足了人民接受高层次教育的需求；它有效地促进了高等教育体制改革、进步和发展，改变了以往国家包办教育的现状；另一方面，由于独立学院自身主要基于一本或二本院校资源而建，很大程度上受原有学校的办学、教育模式以及历史传统和文化氛围的影响，给独立院校在文化、思想和科技创新以及培养学生个性发展上的突破增加了难度。而且由于独立学院的办学模式、育人理念都属于初创期，同时学生整体素质又有明显的下降，所以容易在培养和塑造学生健康的心理方面产生较大的困难和偏差。因此，笔者试图以自己的视角来审视独立学院在培养和完善大学生健康心理面临的困难和问题，并提出解决办法。 　　一 当前独立学院大学生的心理特点及存在的问题 　　1．生活、学习目标不明确 　　这个目标就是学生在四年的学习发展中抱有的愿景，即成为什么样的人？做好什么样的职业规划？以何种精神面貌去迎接未来的挑战？在这个竞争日益激烈的社会，认定目标并努力实现它，使每个渴望成功的大学生都必须上好心理辅导课。现实中独立学院的学生个性差异比较大，自控能力很弱，大部分都不能很好地树立自己的生活和学习目标并加以实践。 　　2．学生心灵的创伤――自卑 　　如今很多大学生都表现出缺乏自信的心理状态。独立学院学生家庭背景比较复杂，家庭经济条件差异较大，有家庭经济条件优良的，也有很大部分学生是农村或城里务工子女，这种强烈的对比容易加剧学生的自卑；同时当今社会对独立学院认知的局限性以及与重点院校的实际差距也容易给学生带来心理阴影。如果不及时进行健康的心理疏导，就很有可能引发类似马加爵的校园悲剧。做好学生的心理疏导工作是独立学院工作的重要内容，尤其是帮助学生消除这种难以学习、难以生活、难以工作的自卑心理显得尤为重要。 　　3．理想与现实的落差造成的失落感 　　一些学生在高中时，把大学里的生活想象得异常浪漫，像童话世界一样，可当进入大学校园，看到的大学也不过如此，尤其是在发达地区完成小学到高中学习的学生，甚至会感到现实中的大学还不如自己的高中，再加上学校严格的管理和学生“三点一线”的生活方式让学生更加压抑。长期压抑的心理会让学生心目中的“美好大学梦”所剩无几，随着“伊甸园”的破灭、“象牙塔”的倒塌，学生很容易产生焦虑、恐惧、烦躁、困惑、抑郁等心理上的障碍。 　　4．独立思考能力欠佳，依赖性较大 　　随着科技发展的日新月异，学校无法保证学生在大学里掌握的技术在四年后仍然走俏；更不能保证学生可以学会每一种技术。那么，学校能给学生的是什么？那就是独立思考、分析和解决问题的能力。对于独立院校的学生而言，许多学生都是独生子女，从小就是家里的主角，对家人和老师的依赖性强，独立思考欠佳。在网络盛行的今天，学生独立思考的能力更是缺乏，老师布置的学习任务，只要上网“百度”一下答案便一目了然，甚至递交的入党申请书都是千篇一律的。 　　二 培养学生健康心理的深远意义 　　1．从个人心理行为来看 　　健康的心理可以帮助自己树立正确的人生观，提高自身的思想境界，提高自身的挫折承受能力，同时也会增强自身的认知能力。当一个人心理不健康时，他的行为和认知会出现偏差，如果情况严重就会导致错误的行为，这不仅影响到他自身的生活，也可能会影响到他人的生活。因此，一个人拥有健康的心理不仅是自身的一种幸福，也能给周围的人带来快乐。同时健康的心理也会影响到一个人的判断力，容易做出正确的人生选择，健康的心理对个体的发展带来深远的影响并具有决定性的意义。 　　2．从独立学院成长来看 　　健康心理是构建和谐校园的主导因素，独立学院的创办，本身就是一种创新，是深化高校办学机制与模式改革的一种大胆尝试，是一种新兴的办学模式，它不断面临着来自学院内部和外界的各种挑战。 　　让学生养成健康的心理是校园和谐稳定的基石。在培训规格上，独立学院是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级专业人才；在培养模式上，独立学院以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，将学生的知