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浅论80后辅导员应对90后大学生思想政治教育工作策略 　　摘 要 作为中国第一代独生子女同时也是高校学生工作主力军的80后辅导员，遇上个性更鲜明的90后学生，同是出生在中国改革开放后，也成长在中国信息飞速发展的年代，他们既紧密继承和延续，又切切实实处于两个不同的时代背景。这种反差反映出新型的师生关系，要求“80后”教育者根据“90后”大学生的特点，有针对性地及时调整管理策略。 　　关键词 “80后”辅导员 “90后”大学生 思想政治工作 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　 　　Talking about the Strategies of 80s Counselors to 90s College 　　Students Ideological and Political Education Work 　　MO Shupei 　　(Wuyi University, Jiangmen, Guangdong 529020) 　　Abstract As the first generation of Chinese one-child is also the main force of college students work 80 counselors, case of a more distinct personality 90s students, the same was born in the Chinese reform and opening up also grew up in the era of rapid development of Chinas information, they are both close to inherit and continue, but also a practical way in two different background. This contrast reflects a new type of teacher-student relationship, requiring 80s education under 90s characteristics of college students in a targeted manner to adjust management strategies. 　　Key words 80s counselors; 90s college students; ideological and political work 　　 　　1 熟知工作职责，做好学生的思想政治教育和管理工作 　　辅导员应明确其职责是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。中华人民共和国教育部令第24号第三条：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应该努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。国家的教育部已向全国高校辅导员提出明确的定义，无论什么年龄阶段的辅导员必须明确工作职责。高校辅导员的工作有别于一般高校教师，教学与科研是高校教师的职责，辅导员则要深入学生的学习生活，多渠道了解学生的情况，以针对性的进行学生工作。因此“80后”辅导员应安守本分，明确工作职责，利用现代信息渠道多方面接触学生，多角度换位思考，用人生导师和知心朋友的身份去开展学生工作。 　　2 掌握90后大学生的特点开展思想政治教育 　　（1）自信。大部分“90后”大学生希望靠自己的力量赢得自己的社会地位，赢得人生价值。80后辅导员可掌握90后学生这一优点，鼓励90后学生在学业上多有创造性发展，鼓励学生参加学术及技能比赛，增强学术氛围。同时鼓励学生参加各类学生组织及社团竞选，以自信赢取多方面的锻炼机会。但辅导员要把握学生的自信“度”，以防自信发展成为过度自我。 　　（2）个性独立。在独立的思考与选择上，90后表现出很高的自主性。大多数考生志愿是自己拿主意的，这反映了这一代思想上的独立。80后辅导员可针对这一特点鼓励学生在生活中做“强者”，在学业上勇于独自钻研适合自己的学习方式及掌握学习时间，在学生干部工作中独挡一面，锻炼学生自我解决问题的能力。但同时也要注意过分的独立而削弱团队合作精神。 　　（3）创新意识。“90后”的大学生的张扬个性决定了他们的创新和创造的优点。他们不喜欢陈旧的东西，愿意自我更改和创新。反感一味的重复和统一，做事愿意有自己的风格。“90后”学生不愿意跟辅导员有旧观念中老师与学生的关系，他们更愿意与辅导员成为朋友，成为生活中的益友，通过这样的关系在同一平台上对学生工作进行创新。华南师范大学某“80后”辅导员就利用博客的创新方式每天坚持与学