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浅谈大学生日常管理工作几点做法 　　摘要：学生日常管理工作是学校工作的重要组成部分，如何做好这项工作是学校管理者一直探讨实践的主题。对于这项工作，管理者首先必须明确这项工作的重要性，国家和社会需要学校管理者在日常管理中逐步教育和引导大学生走向正确的人生道路；其次，管理工作者也要采取和运用好的方式方法，进一步提高工作水平和工作效率；同时，也要做到与时俱进，不断求知创新，不能单凭经验做工作。学生管理工作是一项日积月累的工作，是学校发展进步的基础，是全体管理者不断奋斗的方向。 　　关键词：求知创新 ；学生管理方法 ；发展方向 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）03-0021-2 　　 　　在大学生活中，日常管理工作涉及学生学习生活的方方面面。它不仅仅是对学生的行为和学校正常秩序的规范和维护，也是学校对学生进行良好引导，对个人素质及思想觉悟的进一步培养和提高。它具有规范性强、标准高、涉及内容多、与学生紧密联系的特点。这就要求学校从事日常管理工作的人思想政治过硬、科学管理、认真负责。现在，我就学生日常管理工作谈一谈我的理解： 　　一、学生日常管理的关键性 　　《普通高等学校学生管理规定》第一章总则第三条规定“按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人”，这就要求学校管理人员在日常管理过程中严格按照法律法规及学校的各项规章制度，认真履行监督管理的职责，督促学生遵纪守法，遵守社会公德。学生在校期间不仅接受人文素质教育，也要接受学校关于人生观、价值观、世界观的培养和完善。学生毕业后即将踏上工作岗位，在学校接受的各种教育就会体现出成果，如何才能使学生的个人发展适应不断变化的社会潮流和中华民族伟大复兴国家发展的需求，是学校管理者极其关注的。这就需要日常管理必须工作到位，规范管理。高等学校的稳定、发展离不开对大学生日常生活和思想政治工作的和谐管理。加强管理工作的规范性、科学性,是实现学校和谐管理的重要措施之一，也是促使大学生更加适应国家和社会需求的重要保障。 　　二、学生日常管理工作中的注意事项 　　1、法制和育人为本的观念 　　学校的学生管理具有两重性，既是对学生进行相对的约束和限制，提出一定的要求，通过适当的管理维持特定的秩序；也要通过管理，培养学生的某些良好习惯，树立一定的法制、道德、纪律观念，进而最终达到管理育人的目的。规范管理的目的更在于后者。现在我们国家都在倡导依法行政，对学生的管理活动更应该在法制化的大背景下进行。大学生首先是国家公民，《宪法》、《民法》、《行政诉讼法》等法律赋予公民的基本权利都应该得到保障。这就要求学校管理者要首先具备法制观念，带头遵法守法，在进行管理的同时体现出法律的精神，在工作过程中依法行使工作职权不感情用事，滥用职权，做出超出法定权限甚至违法的行为，侵害学生的合法权益。 　　2、健全各项规章制度并严格依照程序实施管理 　　规范管理的主旨是依法依规管理，杜绝管理过程中的随意性和人为因素。学校的各项规章制度就是管理工作的规矩，有这个规矩才能有良好环境的方圆。现行的《学校大学生行为准则》、《大学生综合素质测评实施细则》等管理文件有很多过时的内容，而高等教育的发展又日新月异，学生的思想千变万化，及时的修改、更新管理规范的内容，使之符合时代发展的精神，符合大学生健康成长的要求，是学校规范管理的关键。学生规章制度的制定实施，不仅要符合国家法律的精神，遵循学校管理者的意志，而且要充分征求听取被管理者的意见，在实现科学有序管理的同时，使大学生在被管理中受到教育，自觉地参与到管理活动之中。当然，规章制度的制定还要坚持公平公正的原则。公平公正的规章制度可以保证学生竞争的平等，保证管理过程的良性发展。失去了公平公正，就是保护投机取巧，保护不正当竞争,是以牺牲大多数人竞争的积极性而维护少数人利益的做法，是对规范管理和科学管理的致命损害。此外，及时总结工作中的经验和行之有效的做法，把日常琐碎工作系统化归类,在广泛征求意见的基础上进行相应的提炼提升，作为规章制度之外适当的补充加入到学生管理之中，贴近学生生活，工作针对性更强，管理效果更加突出。在实施管理的过程中，依照程序进行是非常重要的。许多管理上的违规行为，学生因为利益争端产生的矛盾，都是没有按照程序管理的结果。规范管理要求管理过程中的每个基本环节都有章可循，尽可能少的掺入人为的不确定因素。比如大学生的奖学金评定，都是按照学生的综合素质测评排名来确定的。而综合素质测评里对成绩、思想政治表现、活动情况的所占比例有严格的规定，每项活动的分数累计也清楚划分，每个学生的加分情况都要在