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浅谈如何培养学生学习兴趣2 　　摘要：兴趣是求知的内在动力，它可以让学生变被动为主动，充满自信的参与到课堂教学中。教学中就要采用各种方法和手段，培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，课堂教学只要学生感兴趣就达到了事半功倍的效果。 　　关键词：培养；学习兴趣 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0036-01 　　诺贝尔物理学获奖者杨振宁博士认为：成功的秘诀在于兴趣。爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此教师在教学中不但要教给学生知识，更重要的是培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机。只有培养学生浓厚的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性、主动性。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。下面就如何培养学生的学习兴趣谈几点方法。 　　1.建立良好的师生关系，诱发学习兴趣 　　美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。说明良好的师生关系至关重要。良好的师生关系有利于学生学习兴趣的提高，教师尊重学生、热爱学生，学生反过来也会对教师以相应的积极情感回报，学生会更加深爱教师。当学生对教师的这种爱达到一定程度时，会产生情感迁移现象，由热爱教师进而爱及他所教的科目，对学习产生兴趣，正所谓 爱屋及乌。也正如《学记》中所说的亲其师，而信其道。 　　良好师生关系的建立，就要求教师以平等的态度对待学生，平等是师生间相互沟通、相互理解的基本条件；以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。而良好师生关系的建立也不能靠一时的做秀。要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，与学生真心交流，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。 　　2.营造愉悦的教学氛围，激发学习兴趣 　　心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的教学氛围能使学生学习的思维处于最佳的状态。夸美纽斯曾经说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。同样，教学环境反作用于兴趣。一个欢乐和光明的教学环境可激发起学生的学习兴趣，从而使学生积极主动，学生也变成了要我学为我要学。那么如何才能营造愉悦的教学氛围？教师可以从以下两方面着手： 　　2.1为学生创造一个民主、合作、探索的课堂氛围。活跃的课堂气氛能使学生情感处于积极、自由、宽松、安全的心理状态，使学生的思维进入一个自由驰骋的空间。学生敢问、敢想、敢于发表自己的见解，敢于提出与众不同的意见。而活跃的课堂气氛就要体现以教师为主导，学生为主体的理念。教师要真正做到只是课堂教学的组织者、引导者。而教师在教学中的主导作用就是营造一种民主交往的良好课堂氛围，促使学生愉快地学习，激发学生对问题肯想、敢想的情感。对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导，不轻易否定，切实保护学生想的积极性和自信心。这为激发学习兴趣起到积极的推动作用。 　　2.2为学生营造一种和谐、平等、融洽的师生关系。教学过程是师生情感双向的交流过程，教学活动是否充满热烈的情感和情绪，是衡量和评价教学氛围的重要标志。因此，师生间情感的交流融汇是绝不可缺少的，融洽的师生关系能调动人的情绪，积极愉快的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出课堂的活力。而融洽的师生关系主要通过课堂上的师生互动，往往教师一个温和的眼神，赞赏的微笑、肯定的点头、亲切的手势等都会给学生带来巨大的精神力量，唤起学生的自信心，从而激发出学生学习的无限热情，提高学习活动的积极性。懒散、沉闷、师生之间缺乏交流，甚至严重对立的课堂教学气氛则会抑制学生的学习热情。 　　3.创设不同的教学情境，提高学习兴趣 　　要提高学生的学习兴趣，更要讲究教学方法。一堂课的成败在于一开始教师能不能调动起学生学习的积极性，让学生对所学东西产生兴趣，教师应当利用学生的这一特点，上课伊始，就要先声夺人，把学生的注意力吸引住，通过设疑引趣、比喻生趣、情景激趣、讨论激趣等方法或讲个故事，引用名言，千方百计的创设学生喜闻乐见的教学情境等。比如在学习相似三角形的应用时，教师给学生边讲个古希腊哲学家泰勒斯测量金字塔高度的故事，边用多媒体展示情景图片，学生都非常疑惑不解，教师因势利导引入相似三角形知识应用的学习，学完