苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》教学设计（模拟访谈）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES7 《大作家的小老师》教学设计（模拟访谈） 教学目标： 1、认识4个生字；会写10个生字；认识多音字“教”；理解“出乎预料、感触、文豪”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。 3、学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。 教学重点： 学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。 教学难点： 从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，提出问题 1、板书课题：大作家的小老师。 2、读题质疑：读了课题后，你最想问的是什么？ 3、学生交流问题，教师课件出示：大作家是谁？小老师是谁？大作家为什么拜小老师？ 二、学习字词，初读课文 1、学贵有疑，能开动脑筋解决问题更了不起。请同学们带着这个问题，自己读读课文，碰到不认识的字，看一看书后的生字表，多读几次，争取把课文读正确、流利。 2、学生自由读课文，教师巡视指导。 3、检查学生生字词掌握情况。 （1）出示生字词，指导学生用多种方式读准字音：开火车读、齐读、指名读等，相机正音，重点指导多音字：教，用不同的字音组词。 （2）请同学们仔细看看，哪些字容易写错，提醒一下大家好不好？（预设：“诉”不能漏掉一点；“预”不要多写撇；“虚”第三笔是横钩，不要写成横；“豪”与“毫”不要混淆。） （3）指导理解生词：“