苏教版三年级语文下册《古诗两首》教学设计（精读品味）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES9 《古诗两首》教学设计（精读品味） 教学目标： 1、认识2个生字；会写4个生字；认识多音字“行”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。 3、能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。理解诗歌内容，受到社会的熏陶，体会作者热爱大自然的情感。 教学重点： 抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。 教学难点： 能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。理解诗歌内容，受到社会的熏陶，体会作者热爱大自然的情感。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、简介诗人，读中解题 1、课件逐一出示提示语。学生根据词语提示，猜诗人。 提示语：盛唐诗人　浪漫主义　笔落惊风雨，诗成泣鬼神　诗仙　“床前明月光……” 2、利用以上提示语组成一段话，简介“李白”。 李白（701—762），盛唐诗坛的代表作家，同时也是中国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。其诗被杜甫称赞为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他被称为“诗仙”。 3、根据课前准备，补充介绍“李白”。例如：生平简介、文学成就、主要作品、名言佳句等。 在资料交流的过程中引导学生吟诵积累过的李白诗句。 4、过渡：在《李太白全集》中有一首七言绝句在众多诗作中雄视古今，独占鳌头。（板书课题：望庐山瀑布） 5