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浅谈学生学习态度形成机制及培养策略 　　摘 要：态度对人的生活、学习、工作有着重要影响，学习态度的形成有其自身的规律。学生对学习重要性要有充分的认识，作为家长要用孩子可以理解的方式，告诉他们学习的价值，并反复进行灌输与强化，在他们心灵深处形成一个根深蒂固的行为观念，即学习能带来很多好处，学习是人所需要的；学生要有学习乐趣的情感体验；学生要有克服学习困难、排除学习干扰的恒心和毅力。 　　关键词：学习态度 形成机制 培养策略 　　前中国足球队主教练米卢曾说“态度决定一切”。古今中外仁人志士所取得的成就以及寻常百姓在日常生活中所积累的经验，无不证明这句话的深刻含义。 　　早在20世纪80年代，大连市教育科学研究所曾对初中生学习成绩分化的原因进行过调查，学困生的个案研究表明：虽然造成初中生学习成绩低下的原因有很多，但都会导致学生学习态度日趋消极――厌学、被迫学、勉强学，因而成绩下滑。1998年大连市教育局家庭教育研究所对当年本市中考前20名学生进行了调查，这些学生一致认为：他们之所以取得好成绩，最重要的因素就是学习态度――自觉、主动、刻苦。 　　可见，态度对人的生活、学习、工作有着重大影响，它左右着人们的行为，或热情投入、勤奋努力、坚毅执着，走向成功；或消极被动、朝三暮四、怨天尤人，走向颓废。 　　学生良好学习态度的形成不是教师和父母一厢情愿就能办到的，也不是付出了时间、金钱和精力就能换来的。学习态度的形成有其自身的规律。教师和家长必须认识到“态度”是学生内在的品质，只有掌握了学生学习态度形成的内在机制，才能在培养学生良好学习态度方面做到有的放矢。 　　学习态度形成的机制大体如图1所示： 　　图1 　　一、学生对学习重要性的充分认识 　　一位多年研究家庭教育的专家曾说过：“我要给家长上的第一课就是不要想当然地认为，你把孩子领进了学校就万事大吉了，你应该自孩子背起书包的那一天起，就告诉他学习的价值。”所谓“价值”，就是要让学生知道“学习对于他自己有什么好处”“为什么学习是最重要的事情”。教师和家长要让孩子懂得：学习是一种吸取，它可以丰富自己的知识，通过不断积累，让自己变得更加智慧。如孩子问妈妈：“天为什么下雨？”妈妈说：“你上网查一查资料就知道了。”妈妈详细地教孩子如何上网，怎样才能查到这方面的资料。孩子不仅查到了“天为什么下雨”，还查到了“什么是酸雨”“酸雨是怎样形成的”“酸雨对人体、农作物的危害”等一系列知识。妈妈便可告诉孩子，这就是学习。 　　家长应告诉孩子：学习是一种塑造，它可让自己掌握各种技能，建立有效的思维方法，发展想象力和创造力，成为一个有能力在社会上生存和发展的人。如想让孩子学习英语，家长可先带孩子到外语角去玩一玩，当看到许多人和外国朋友侃侃而谈时，孩子自然就想知道他们在说什么。此时，家长可趁机告诉孩子：“如果想和他们交流，就得学好英语。”家长也可以为孩子营造学习英语的氛围，如约外国朋友一起吃饭、看电影等，让孩子融入交流中，感受英语语言。 　　家长要让孩子懂得：学习是一种享受，它可让自己在知识的海洋中得到快乐与满足，使生活变得丰富多彩。为了让孩子多读书，家长可经常带孩子到书店去，书店里琳琅满目的图书会让孩子流连忘返。如可允许孩子自己挑选课外书，并适当给出意见；每一星期去一次书店，读完一本课外书后再买另一本书。让孩子每天坚持阅读、朗读、讲述，与家长分享读书的乐趣，让孩子认识到学习是生活的一部分，是一种快乐的享受。 　　孩子进入三四年级后，家长更要加强与他们的交流，通过点拨，让孩子在明白事理、提高认识、点燃激情的基础上，产生主动“做”的动机，从而改善他们的学习态度和学习行为。 　　二、学生对学习乐趣的情感体验 　　当一个人对学习产生强烈兴趣的时候，他的大脑皮层实际上正处于一种兴奋状态，此时，他的注意力高度集中，思维异常活跃，想象力也十分丰富，这是学习热情最旺盛的时候，也是学习效率最高的时候，个人潜能在这种情况下也就得到了最大限度的发挥，从而获得极大的快乐。随着满足和愉悦感的产生，便能获得一种积极的情感体验，这种情感体验将成为一种内在动力，会进一步激发人的学习热情，如此，良性的学习循环就产生了。所以，培养学生的良好学习态度，不能不注重其学习的情感倾向。 　　学生对学习的情感倾向来源于学习过程的心理体验。喜欢学习或厌恶学习的情感倾向都是在学习过程中通过不断总结学习体验而得到的。 　　例如，学生回答完问题后，教师给予了充分肯定，这也就满足了学生自我表现的需要。学生的心理体验是积极的，他们对敢于回答问题的情感倾向就是积极的。学生在这种情感倾向的支配下，就会争先恐后地回答问题，以期收获学习的愉悦感。 　　那么，是否只有肯定和奖励才能给学生带来学习的乐趣和积极的情感体验呢？其实并不是这样的。比如，学