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浅谈如何培养高职院校中制造类学生工匠精神 　　【摘 要】“工匠精神”是每个制造业人员对待工作的态度，与工作人员的人生观和价值观紧密相连。高职院校中机械制造类专业学生工匠精神的养成，是中国制造业发展和转型的需要， 是实现“中国制造2025”不可或缺的一步，也影响着高职学生人生和职业规划。尤其高职院校中制造类专业更应充分利用各种教育资源并采用多样化的教学方法和途径让学生养成时代所需要的工匠精神。 　　【Abstract】The craftsma spirit is the work attitude of every manufacturing personnel， and it is closely linked to the staffs outlook on life and values. The cultivation of the craftsman spirit of the mechanical manufacturing majors in higher vocational colleges is the need of the development and transformation of Chinas manufacturing industry， and an indispensable step in the realization of Made in China 2025. It also affects the life and career planning of higher vocational students. In particular， manufacturing majors in higher vocational colleges should make full use of all kinds of educational resources and adopt diversified teaching methods and ways to help students develop the spirit of craftsmen needed for the times. 　　【关键词】工匠精神；高职学生；机械制造 　　【Keywords】craftsman spirit； higher vocational students； machinery manufacturing 　　【中图分类号】G415 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）01-0102-02 　　1 引言 　　在2016年3月5日李克强总理作政府工作报告时说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”，增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”是不断精益求精的打造和制作产品的精神，也要通过发展更前沿的科技和技术来创造出更先进的产品和成果。 “工匠精神”对于个人来说，就是认真敬业不断追求精益求精的精神[1]。很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，其实工匠具有更深远的意思，他们代表着一个时代的气质和追求坚定、踏实、精益求精的精神。 　　2 高职教育中培养学生“工匠精神”的重要性 　　制造类的高职教育是为生产制造企业培养出具有良好的职业技能和职业精神的应用型技术人才。高职院校目前的教育往往只看重学生的职业技能和专业知识的培养，从而忽略了学生职业精神的养成，职业教育中包含职业精神和职业技能两大部分，二者不可或缺。“工匠精神”就是职业精神的精髓所在，是一个学生的人生观和价值观的体现，注重对学生职业态度、观念以及职业操守等方面的养成。德国是制造业和职业教育的强国，他们已经意识到“工匠精神”的重要性，他们在培养职业精神从学生开始抓起， 为他们的制造业长期在世界上处于领跑的地位打下了基础，这也是造就只有8000万人口的国家却拥有2300多个世界知名品牌的重要原因之一。 当前国内制造业正处于转型、结构调整的时期，制造业对高职毕业生的职业精神越来越看重。 制造类专业的高职教育中应融入“工匠精神”，为中国制造做好坚实的应用型人才的储备，也对学生职业技能和职业精神的发展提供很大的帮助。 　　制造业的“工匠精神”内涵就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神，不断雕琢自己的产品，不断改进自己的工艺，打造出最优质的产品[2]。中联重科董事长詹纯新给出了“工匠精神”的定义：“对每件产品都精雕细琢、精益求精，追求完美和极致；视技术为艺术，既尊重客观规律又敢于创新，拥抱变革，在擅长的领域成为专业精神的代表。[3] 詹纯新董事长认为，造成中国制造业大而不强的主要原因就是缺少了各领域的大国工匠，“工匠精神”是中国制造要实现由大到强的重要条件。 　　因此在