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浅谈中学后进生转化策略 　　“后进生”问题，长期以来，一直困扰着众多的教师，影响了教育教学工作的顺利开展。所谓“后进生”，在教育词典中是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。毋庸讳言，后进生的存在甚为普遍。本文试图从我市农村中学后进生的成因背景、类型特点以及转化策略作一阐述，旨在抛砖引玉。 　　 　　一、 中学后进生的成因及背景 　　 　　唯物辩证法告诉我们，任何事情的发生都是内因和外因相结合的结果。中学后进生的存在也有其内因和外因。首先，学校的教育思想出现了偏差。毋庸讳言，应试教育的功利化导致了教师的浮躁功利，对后进生缺乏应有的耐心和指导，难以做到有教无类；应试教育的功利化还助长了教师的分数至上思想，在教育教学中教师常常重智轻德，忽视对学生的思想品德教育。此外，由于我们目前的班级教学是大班教学，一个教师要面对几十名学生，在辅导方面往往显得有心而无力。而应试教育使小学生早早面临着分流的压力，他们在学习方法、思想情感方面的困扰一旦得不到及时的排解和合理的疏导，很容易在小学阶段就成为后进生。事实证明，很多所谓的后进生是从小学高年级开始的。这一时期学生在学业上已出现两极分化,而学业上的两极分化无疑直接催化了学生思想上的两极分化，后进生的产生也就在所难免了。 　　其次，家庭教育陷入了误区。常常表现为四种类型：一是重智轻德，重大德轻小德。二是借口工作忙，对子女学习不管不问，放任自流。个别家长甚至连家长会也不参加，子女在哪一级哪一班都说不上来。三是给子女以负面影响。我们有些家长道德失范，诚信缺失，沉迷赌博，甚至包二奶，嫖赌饮吹，五毒俱全，给子女带来了极坏的影响。四是家庭教育缺失。上述四类家庭中的学生，占据了班上后进生的95%。 　　此外，社会不良环境的影响不容忽视。目前的社会环境对未成年人的良好精神食粮明显供给不足，各种违法经营的网吧、电子游戏厅和歌舞娱乐场所、互联网上的有害信息以及各种色情书刊、庸俗不堪的文艺作品对未成年人的引诱腐蚀令人触目惊心。笔者班上同学在周记里写到，班里85%以上的同学曾经涉足违法经营的网吧和电子游戏厅。个别同学是这样描写自己“打机”的：“我一天不去打机都不行，我可以不吃饭不睡觉但我不能不打机。我打机就像吸毒上了瘾一样，想不打都不行。” 　　 　　二、 中学后进生的特点和类型 　　 　　中学后进生往往表现为“一缺二差三矛盾”，“一缺”即缺乏明确的学习目的，学习要么消极被动，要么放任自流；“二差”指的是学习基础差，学习方法也差，因而学习成绩总是不好；“三矛盾”是指后进生在个性心理方面，一般有着明显的三大矛盾：一在自我认识上有自卑和自尊的矛盾；二在心理动力上存在既想上进又缺乏毅力的矛盾；三在人际关系上存在既和老师对立又想得到老师爱护的矛盾。具体而言，品德欠佳的后进生有以下特点：(一)认识特征上表现为认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非模糊或颠倒；形成了错误的人生观，常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观、低级庸俗的乐趣观。(二)情感特征上表现为重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事；(三)意志特征上表现为薄弱型，中学的后进生大体可概括为以下五大类： 　　(一) 暴躁型后进生。此类后进生多为胆汁质，缺点表现为遇事易冲动，情绪化，性格暴躁，往往一点即着，做事不计后果。其优点则表现为直率热情，精力旺盛，有领袖才能。 　　(二) 好动型后进生。他们多为多血质型，缺点表现为过于好动，注意力易转移，兴趣和情绪多变，缺乏持久力。优点则为活泼好动，反应灵敏，乐于交往，在同学中颇具亲和力。 　　(三) 懒惰型后进生。他们多为黏液质或抑郁质,缺点在反应缓慢,学习工作缺乏热情。优点则为注意力稳定，善于忍耐，情绪体验深刻，做事细心、稳重。 　　(四) 阳奉阴违型后进生。他们多为多血质，喜欢当面一套背后一套；承认错误非常爽快，可承认了马上又重犯。其优点则是善于公关，交际能力强，适应能力强。 　　(五) 傲慢不羁型后进生。此类学生较为复杂，由于从小娇骄二字当头，只能哄不能碰，你来硬的他就跟你死撑，死要面子，不肯主动认错，自由散漫。至于优点则是敢作敢为，颇有号召力。此类学生近年来有逐渐增多之势。 　　本文把后进生的优缺点一并列出，主要基于两方面的考虑：一是为后进生转化提供切实可靠的依据；二是充分认识后进生的闪光点，抓住其闪光点自然能做好转化工作。 　　 　　三、 中学后进生的转化策略 　　 　　“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这是特级教师丁有宽的教学理念，充分体现了一名教师博大的胸襟和伟大的爱心。没有爱就没有教育。转化后进生，尤其需要教师的爱心。对后进生的转化，所有的策略都是建立在教师对后进生爱心的基础上